自由校风反让这些人自律 南华高中成中辍生最后一站
▲南华高中的自由校风成了不少中辍生的最后一站。（图／南华高中提供）
高中阶段在升学及专业技能选择下，也是学生自我养成摸索的过程，但他们必须在制定的规则范围内成长，许多高中生因此出现反抗、不适应的问题。南华高中副董事长李丽裕表示，很多学生不断反抗制度，甚至最后只能放弃学习，成为流浪的中辍生，他希望南华能给这些学生重新学习的机会，成为他们的最后一站。
转学到南华高中的叶国钦表示，自己不喜欢校规，大人越是说不要做就会越想要去做，高一读完上学期，就被记了7个大过，靠着劳动服务才撑完一学期。后来转学到南华，自由多元的校风，反而让他懂得自律，加上就读上午班，不用整天待在学校，下午便可安排打工，负担自己溜滑板的兴趣费用，除了养成储蓄的好习惯，也学习到很多服务业与人互动沟通的技巧。
另外一位原本就读市立学校的陈昱嘉，则是沟通后得到父母的认同，转学到南华的二日班，他说相较于过去整天绑在学校，却都在自习，或是只在乎考试成绩；南华的老师反而显得更加用心，面对提问的学生经常一对一有耐性的教导；而且同学分属各个年龄层，有些还是社会人士，课堂中就会提出不同层次的问题与讨论，意外多了在其他学校学不到的宝贵社会经验。
▲吴芝华老师（右1）与学生相处如同家人朋友般亲近。（图／南华高中提供）
吴芝华老师表示，南华与其他学校最大的不同，就是不对任何一个孩子贴上标签，采取平等开放接纳的态度，倾听每一个转学生的故事，帮助他们克服过去所有的不适应，并且能够找到自己的方向重新开始，顺利完成学业。她说，学校当然有校规，只是懂得与孩子交心，把他们当成自己的家人或好朋友循循善诱，适时给予机会，而不是只有单纯违反校规就记过的处理方式。
原本补教界任教的陈薏如老师提到，相较过去自己只要跑课，责任较小，来到南华后遇到许多不同生活背景的学生，陪伴他们一起走过高中三年，看见他们的成长与转变，自己也跟着有所成长。有时利用假日带着自己的两个小孩进行家庭访问，久而久之小孩跟自己的学生培养出深厚的感情，跟学生就像家人朋友般的亲近。另外，曾任教于一般高中的林慧婷老师则提到，跟过去碰到的学生相比，南华学生的背景故事更需要加倍关心照顾，自己常24小时待命，不论电话、line都能立即回应学生和家长，看着他们的进步，就像自己的孩子一样觉得更加欣慰与引以为傲。
▲观光科老师（左起）陈薏如，吴芝华，林慧婷与李丽裕副董事长（左2）合影。（图／南华高中提供）
过去柯文哲市长受邀到学校演讲，曾提到「教育一直以来多关注前面10%的学生，但对后10%的学生所提供的帮助却很少」，多数人刻板印象中，后10%的学生多为成绩不好、家庭经济弱势；其实南华高中也不乏有成绩优秀，却不愿被迫适应在制式体系下的孩子。南华高中副董事长李丽裕表示，很多学生明显不适合在过去学校体制，只能不断的反抗制度，辗转在各个校园，甚至最后只能放弃学习，流浪在外成为中辍生，他希望南华高中能成为他们最后一站，给予重新选择学习的机会。