大象溜滑梯只能看不能用 长兴国小学生提案唤回荣光

长兴国小五年级学生自发性研究大象溜滑梯，找回大象溜滑梯荣光。(曹婷婷摄)

大象溜滑梯是许多人求学的记忆一部分。(曹婷婷摄)

还记得童年的大象溜滑梯吗？台南市仁德区长兴国小有一只40岁大象溜滑梯，暂停使用多年，最近在校友赞助经费下，重新找回荣光，但好不容易修缮完成，却面临早年建造大象溜滑梯护栏高度不足，不符合现代儿童游戏场安全规范，基于安全考量，校方暂时搁置，这个情况勾起五年级小朋友好奇心，自发性探究，终突破大象溜滑梯使用安全最后一道关卡，开心在大象长鼻子滑翔。

刚过99岁生日的仁德区长兴国小，校园有只40岁大象溜滑梯，因年久失修，导致结构体和滑梯损坏，暂停使用多年，为庆祝即将到来的建校百岁庆典，校长吴婉媚希望恢复大象溜滑梯荣光，寻求校友赞助修缮经费，尽管费用不赀，所幸获得校友慷慨解囊。

之后，又四方打听具修缮能力的师傅，好不容易完成修缮工程。不料在开放前夕却又发现，早年建造的大象溜滑梯护栏高度不足，已不符合现代儿童游戏场安全规范，于是基于安全考量，校方暂时搁置不予开放。

大象溜滑梯只能远观，触动小朋友好奇心。

陈文凯老师指出，小朋友之所以会关注校园一角封闭多年的大象溜滑梯，其实是基于偶然，因为他开设一门数位摄影课程，指导小朋友为大象溜滑梯拍照，借此引发学生对于校园历史建物的关注与观察。

摄影过程中，小朋友质疑为什么溜滑梯修好了却不能开放？这群五年级小朋友开始思考，推测应该是安全问题所导致，因此展开一系列的解决策略。首先，透过平板电脑查询儿童游戏场的规范；带着米尺和测距仪实地测量护栏的高度，再利用已经学会的数学概念-相似三角形，将实际测量值等比例缩小后再用量角器量出角度，比对得知目前护栏高度不符合安全规范。

找出问题后，小朋友决定带着测量结果和自行设计的护栏样式，向校长提案请求改善，让长兴的小朋友可以早日在大象溜滑梯玩耍。

在一系列寻找答案的过程中，小朋友也拜访了赞助大象溜滑梯修缮工程的资深校友黄英杰。黄英杰表示，家里三代都是长兴人，对长兴国小有一份特殊的感情，希望修好大象溜滑梯可以让更多长兴的孩子留下美好的童年回忆。参与这个解决方案设计的学生黄奕夫则说，大象溜滑梯曾是很多人的儿时玩伴，之后它休息了一阵子。很高兴这次借由自己行动，让更多长兴小朋友乘着大象溜滑梯，朝向梦想前进，也可以和爸妈有着相同的快乐回忆。」

这群小朋友也去翻找从前的长兴毕业纪念册，发现早年大象溜滑梯确实是很多长兴人的玩伴，毕业前总会在它上面留影合照。学生黄柏勋说，他以后也要拍一张属于自己的大象溜滑梯。

陈文凯老师表示，长兴国小引导学生从生活中发现真实的问题（Find）、思考解决策略（Think）、动手执行（Action）、最后进行成果分享（Share）。学生使用已学会的知识来解决问题，将所学应用在真实生活中，这是培养学生关键能力的最好方式。