大学老师到高中观议课 学生RAP报告上课更有趣

中和高中观议课／图由铭传大学提供

大学招生专业化北一区区域中心今起协调16所高中开放23门课程，让大学师长到高中观议课，实际了解因应高中课程产生的变革，及多元教学成果表现，以为大学择才标准的参考。

铭传大学教务长暨北一区协同主持人迟文丽表示，高中新课程着重于学生学习历程，高中端每学期要上传学生学习成果以为个人申请的参采资料。此次活动让大学老师能够了解高中课程及高中教学现场的改变，透过观课后再与高中老师讨论有关未来学系在申请入学时书面审查课程成果的可行方向，进行双向交流，期望审查的标准更契合高中学习成果。

6月9日的两门课，分别是板桥高中的社会探究「人权议题」及中和高中的「国文课」。板中校长赖春锦说，高中端依各校特色规划自然探究实作、社会探究实作、自主学习、多元选修、校订必修等课程，像板中有九大议题，这次开放观课的人权议题课程，由历史老师黄惠贞及公民老师林怡君合开，以史料为主题，整学年除了课程外，还找了人权协会、受难家属、街宣专家及Rap老师来分享，学生透过史料、网路搜集相关资料，以行动剧、Rap、海报的方式阐述。板中杨咏智同学说，「因为要对路人阐述自己的论点，就得详细了解主题，跟以往被动的接受老师的说法，很不相同」，赵运棠同学以Rap的方式介绍返校这部电影的内容，了解自由的可贵。而面对路人的冷漠及质疑，虽然有点受伤，但这也了解沟通的重要，以及接受不同意见的表达。

中和高中观议课／图由铭传大学提供

大学观课的老师对于「人权议题」课程的观察深觉，此这堂课不只是了解史料，而是同学在探究议题时，学会了问题研究的方法，包括阅读史料、探讨议题、资料分析、建构论述，进而阐述想法，这种「带着走」的能力可以应用到任何的学科，对于学生的演绎及对答深表肯定，对于高中课程的变革有深刻的体验。

中和高中的国文课也令人惊艳，蒋锦绣老师以分组讨论的方式，生动探究清代蒲松龄〈地震〉一文，文中「栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩」，让同学配合地震震度分级表，总结出「七级剧震」的情景。铭传大学企管系庄懿妃老师说，以前国文课就是逐字翻译，没想到现在国文课能这么有趣，配合解构文本的方式，蒲松龄不是只有聊斋志异，〈地震〉之类的记敍文也是如此写实，再加上老师的作业要求同学模仿此文手法，详述过往生命印象最深刻事件，而这样的学习成果与数学一样具有逻辑能力。

此外，从6/11起至7/9尚有奥运射击、机器人、海洋守护行动、启动财富密码、三峡学、社会创新等21门课，分别在北一女、安康等16所高中开放大学教授入班观课并与现场教师对话。