黑洞级灾难！学者批《国家语言法》将侵蚀台湾所有教育资源

国家政策研究基金会14日举办「国家语言纳入12 年国教，准备好了吗」记者会(简立欣摄)

配合文化部《国家语言发展法》，教育部将修正12年国教课纲，将本土语言列入中学课程，但执行面上却出现许多争议。国家政策研究基金会14日举办「国家语言纳入12年国教，准备好了吗」记者会，痛批《国家语言发展法》是黑洞级灾难，把台湾的教育资源全部侵蚀掉。

「《国家语言发展法》将是宇宙大黑洞，把台湾的教育资源全部侵蚀掉！」国家政策研究基金会教文体育组召集人高永光表示，他认识的原住民老师1人要教3个族语，学生要跑课，都是苦不堪言。

立法委员李德维表示，教育不是华丽的展示品，《国家语言发展法》包山包海，国语、闽南语、原住民语、新住民语，甚至手语都纳入，但现在学校是考试、比赛引导教学。他以自己外甥女为例，外甥女是台南人，讲得一口漂亮闽南语，小学时参加语言竞赛，因为国语、闽南组参加者爆满，老师帮她挑了原住民组，花两三个礼拜学一首原住民族歌，果然得到第一名，但她对这个文化完全不认识，请问这样有何意义？

立法委员郑正钤选区在新竹，教育资源算是不错，但是原住民族有16族，原民语言师资原本就不足，纳入新住民语更不足。他表示，执政党提出2030双语国家政策、《国家语言发展法》，但如何做？师资就是最大问题，教育部根本拿不出解决方案。

立法委员谢衣凤选区彰化都是偏乡地区，很多教育人员反映，第二外国语已经有师资问题，再加入国家语言课程，会更混乱。现在国一、国二把本土语言列为必修，高中一定要选2个学分部定课程，但很多学校只能开闽南语和客语，会不会变得原住民小孩只能选闽南语和客语？谢衣凤自己母语是闽南语，选修的人太多，可能只能去选客语，但是没有浸润的客语环境，这样有何意义？

谢衣凤说，《国家语言发展法》也许立意良善，想要保护弱势文化，但是实践上能否让每个小孩都能学到自己想学的语言？或是反而造成学习上的排挤？国际化的年代，过度分散的学习，反而没有办法增加竞争力。