陆推STEM教育 诱导学童玩数理
7月8日，小朋友参加北京举办的「STEM教育」城市科学节。（CFP）
大陆学生多认为「学好数理化，走遍天下都不怕」，但学习只为升学，学生多恐惧学数理；大陆官方为此鼓励中小学参用美国STEM教学模式，鼓励跨学科学习。例如在小学四年级语文课教授课文《潮水》，可同步传授水溶解的科学知识与节约用水概念，另也安排小学生亲手制作滑翔机，动手学物理；此套教学模式日前已在北京、上海与江苏等地中小学展开。
大陆国务院于年初发布《全民科学素质行动计划纲要实施方案》，除要求从义务教育阶段开始进行跨学科教育，也鼓励中小学参考STEM教育，不少学校已开设示范课程。
引领学生制作滑翔机
据《中国教育报》报导，来自芬兰的小学老师Jaana Hekkanen，以资讯科学见长，日前受邀到北京市中关村第三小学观摩，并与该校教师合开实验科学课程，引领小学三年级学生制作滑翔机；而北京市八一学校小学部也在8月开设「设计小径和道路」、「设计桥梁」等STEM课程。此外，上海复旦大学附属中学本月成立STEM课程基地；江苏省青少年科技中心、江苏省科技教育协会等也签署协议，将STEM课程带进南京中小学。
非各校皆适合发展
虽然大陆积极发展STEM教育，但这套教育模式根源于西方，能否与大陆教育体制相容，仍存在疑虑。美国马诺新技术高中校长斯蒂文‧兹皮科斯说，「一些中国大陆老师对STEM教育的认识，仅限于机器人课程」。上海STEM云中心创始人张逸中也指出，学校若采用STEM课程，除学生需具备科学素养，学校也要有相对应的硬体设备及师资；STEM教育在大陆正起步，并非各校都适合发展。
小 灵 通
STEM教育
是科学（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）及数学（Mathematics）四门学科的简称，由美国科学教育学界于1950年代提出，主张以跨学科的学习方式，将科学、数学等知识应用在生活面，提升学生的科技理工素养。此套教育理念近来在两岸三地获得不少学校与老师采用，并开发出对应的教学模式。（李侑珊）