特教加給32年不動如山 全教總喊話教育部：應從速合理調升

特教加给32年来未调升，全教总呼吁教育部应加速调升特教加给，并建构合理的定期调整制度。记者张博瑞／摄影

「教师待遇条例」给予特教老师的特教加给，自民国81年调整为1800元后，32年都未有调升。全国教师工会总联合会开记者会呼吁教育部应加速调升特教加给，不应再持续拖延；同为「职务加给」性质的导师加给和特教加给，应有合理的定期调整制度。

全教总特教委员会主委钟正信说，32年来国内特殊教育的发展日趋细致化、普特共融的持续推展，特教教师的工作繁重程度持续堆叠，除了本职的教学工作外，各类繁杂的文书报表作业量倍增，还需兼任心评鉴定工作，相较于工作量的倍增与过量，不动如山的特教加给更显讽刺。

钟正信表示，基本工资从民国81年的每月1万2365元，到最新一次公布将调升至2万8590元，足足调升131%，相较于特教加给32年来都未调升，对特教教学现场的士气是一大打击。一直有听到教育部认同职务加给应合理调升，但久不见实际作为。

全教总理事长侯俊良说，教育部长郑英耀曾在上任时保证，要让老师在教学现场能安心教学。合理的待遇提升除了是让老师安心，更是对老师专业的肯定，期待在很快的将来，特教加给的调升不再是「只闻楼梯响」，而是看得到实际政策。

立法委员郭昱晴则说，近5年内特教生人数已由8万多人上升至10万人以上，成长幅度超过两成，特教师待遇与一般教师的导师费加给3000元相较，特教职务加给却只有1800元，是各项职务加给中最低者，而若为无特教教师证的老师，甚至只能领600元。

郭昱晴也说，近年尽管各县市放宽员额控管、大开正式教师缺，但由于教师待遇未能合理调整，在诱因不足下，师资缺额问题逐年提升，而原本就因加给低、事情多而依靠代理教师支撑的特殊教育领域，提早出现「教师荒」。要改善当今教育现场人才荒的问题，必须调整教师各项加给间的平衡，首先防止人才持续流失。

全教总呼吁，针对与行政加给同属「教师待遇条例」第13条「职务加给」性质的导师及特教职务加给，在历次调薪皆被忽略，未能比照主管职务加给随调薪而调升的问题，教育部应从速建构合理的加给定期调整制度，别再让职务加给持续存在厚此薄彼的不合理现象。