走进纯正美国小学 瑞思学员与美国小朋友实力PK
长江网讯 2009年，中美教师交换计划启动，美国小学教师走入瑞思课堂授课。2010年，瑞思孩子参加美国东海岸游学之旅，验证在瑞思学到的知识与能力。据记者了解，作为瑞思“领袖培养”方案的一部分，这次的“游学”打破了传统走马观花的游学模式，带领孩子们走入真实的美国小学、大学课堂，与美国孩子一起学习，进行项目PK.真正领略了瑞思“学科教育”给中国孩子带来的变化。中国孩子的暑期社会实践活动，走进了美国，拉近了我们和世界的距离，给孩子们带来了国家化的视野。
“very lovely！瑞思的孩子，与我接触过的中国小朋友感觉不一样，一般的中国孩子比较内向、害羞，回答问题时不是很自然。这次，瑞思给了我一个全新的中国孩子的形象，他们更大胆，互动性更强。”针对瑞思孩子的表现，美国老师Pandora给出了很高的评价。“瑞思小朋友表现出良好的英语思维，作业完成的也很棒！”
这次瑞思孩子到的是一所公立小学，是纽约皇后区最大的一所，平时有2000名学生就读。因为美国人不允许9岁以下的儿童独自在家，所以，即便是暑假，这里的孩子还是很多的，一些孩子参加中文夏令营，一些参加新移民适应新课程。给孩子上课的老师，都是来自公立学校的执照老师，根据年龄不同，孩子们分别被安排到了三个不同的年级的课堂，进行跟班学习体验，不过，三年级的瑞思孩子分到了美国四年级孩子的班级。
在美国课堂上，孩子们和美国孩子坐在一起，大家一起听老师讲故事，争着回答老师提出的问题，与白板进行互动，连老师鼓励孩子的口气都似曾相识，整节课中瑞思的孩子完全的融入到美国的课堂活动中，孩子们感觉很投入，根本就不像是在异国他乡上课，这让孩子们感觉非常奇妙。
这次美国东海岸游学之旅，可以说，集趣味性、创意性、项目制、体验式于一体，在“美国小学”里，瑞思的孩子们和美国小朋友一起做项目，展开实力PK，验证瑞思提倡的“美国小学”学科知识的应用与“未来领导力”培养体系的成果。
在项目中，瑞思小学员、美国本地小朋友、美国移民小朋友，共分为三个组，为完成项目，大家经过集体讨论，项目分工，有的负责画画、有的整理演讲稿，有的统筹……
“从一开始，孩子们就摆出了一副做课题研究的架势。从决定题目，到寻找有用的资料，再到主动与老师沟通，获得指导，孩子们始终处在一个独立工作的状态下。”少儿英语教育专家、瑞思学科英语学术总监Sally说，在项目中，孩子们不仅了解了昆虫的习性，而且他们用脑袋去思考、去讨论、还有具体的数据汇总、分析……从最后的面对全班同学进行的PPT汇报演讲结果来看，瑞思的孩子和美国的小朋友都做得非常出色。中国孩子全然没有英文交流的障碍，对待不同民族的文化，孩子们通过实地体验，更多的学会了包容、尊重与理解，同时也变得更加自信了，面对西方的世界，再也不会胆怯了。
带着全英文项目采访做调研
“你一年读多少本书？”
“你课后都喜欢做什么？”
“有没有什么特别的爱好？”
在项目活动中，瑞思的孩子们采访了美国当地小朋友，对于他们目前的学习状况进行了了解，就自己的研究课题《中美孩子学习现状分析》提出了自己感兴趣的问题。对于这些问题，瑞思小朋友还要归纳、整理，最后做出分析，制作成海报或项目报告，给大家演讲演示。活动带队老师Lianna表示，“与我们的孩子相比，美国小朋友的学习压力小，他们课后不用学那么多别的课程，家庭作业也比较少，美国小学更加注重孩子逻辑思维和学习能力的培养。”
在美国小学的时候，瑞思孩子和美国小朋友还互留了联系方式，成为笔友。这个过程中，中国孩子教美国孩子中文名字如何写，美国孩子与中国孩子分享本地风俗习惯，在感受彼此文化的过程中，孩子们将学会尊重与接纳。最后，大家还互赠礼物，彼此留念。
美国游学活动，不同于以往的游览观光，让孩子走进‘美国小学’，和同级的美国小朋友一起上课，一起做项目，与美国小朋友PK，让孩子们感触很深。的确，在培养英语“学科思维”方面，瑞思有着独到的优势，这次“游学”，是对其“美国小学”教学成果的见证。在整个英语培训行业来说，瑞思此次游学的思想内涵深远，也将成为升级“游学”价值的新标杆。
（来源：长江网）