被骂「没用」气不过... 20岁重考生拿金属棒打死父母
▲请给孩子信赖与安全感。伤心忧郁示意图。（图／达志／示意图）
请给孩子信赖与安全感
给孩子信赖与安全感「现实原则」与「享乐原则」，两种方法都是必要的。就拿中学生气到忘我，把学校玻璃打破的状况来说，斥责当然是必要的。「不可以做那样的事！」「要是有人受伤怎么办！」「这是得赔偿的！」可能会被训导处老师大骂一顿，像这样基于现实原则的指导是必要的。
但如果是有能力的老师，不会光骂人就结束了吧。可能借助学校辅导顾问之力，也可能跟导师聊一聊。或是在严厉地斥责学生之后，和他一起整理碎掉的玻璃，用比较安稳的语气，开始和他聊聊。「你是怎么了？你不是会做这种事的学生啊？发生什么事情了吗？跟老师说说看，让老师帮你出一份力！」对应一个受伤愤怒、有攻击性的少年，严格的「现实原则」、温柔的「享乐原则」，两种方法都是必要的。
我曾经在学校辅导的场合，发挥过我的能力。从教室传来老师骇人的怒骂声，这少年做了相当坏的事情吧。老师从教室出来后，交棒给身为学校辅导顾问的我，说：「刚刚狠狠地骂了他一顿！接下来就麻烦您了！」这个学生从昨天做了错事后就被导师骂、被父母骂、被训导主任骂，我对着被骂了半天了的他说：「这样一直被骂，很累吧。」我绝不是要把他做的坏事含糊、暧昧地处理掉，一定要让他好好反省。但是他因为我说的话，开始告诉我在班上被孤立的痛苦。这是在家庭里有「连结职责」的母亲与有「切割职责」的父亲该做的工作吧。
对跌倒的孩子来说，跑上前帮忙他、紧抱他的母亲，努力让他站起来的父亲，这两者都是需要的。因为信赖母亲会好好地安慰孩子，父亲就可以严格地管教；另一方面，因为相信父亲会严格地管教，所以母亲可以让孩子撒撒娇吧。
▲对孩子来说，严格管教和温柔安慰两者都是必要的。（图／达志／示意图）
日本曾有用金属棒杀人、在大家心里留下深刻印象的事件一九八○年十一月，神奈川县，一个准备第二次重考的二十岁补习班学生，用金属棒杀害双亲。他的父亲毕业于东京大学，哥哥毕业于早稻田大学，都在一流企业里工作。
加害者青年也毕业于有名的中学，没有考上第一志愿的早稻田大学附属高中，但也到其他的知名高中就读。但他在大学入学考试时失败了，不管是应届入学考试，还是重考第一年时的入学考试，不管是一流大学还是中等大学，没有被任何一间学校录取。他准备第二次重考，成绩也没有变好。
某一天，他擅自用父亲的提款卡领钱出来、擅自喝了父亲的威士忌。极度愤怒的父亲对着儿子怒吼：「你这个笨蛋！大学进不了就算了，这么做是怎么一回事？家里可容不下你这样的小偷！你这个垃圾！给我滚出去！」而一直以来温柔守护他的母亲，当天偏偏就深深地叹了口气说：「你真的是很没用啊！」他承受父亲说出来的话，觉得不出去不行了。母亲的态度则成了关键的一击。严格父亲与温柔母亲的平衡崩解，那晚，他用金属棒朝着熟睡父母的头部使劲地打下去。
以现实来说，他不能一直当个重考生，未经同意使用别人的提款卡也不是可以放过的问题。他双亲对他的斥责，也不是一般人不能理解的方式。
但是对于在心理层面已经被逼到墙角的他来说，那是把他从最后希望推落绝望的一席话。
▲《谁都可以，就是想杀人》。（图／时报出版）
本文摘自《谁都可以，就是想杀人》，时报出版。
作者介绍：碓井真史心理学博士，现任新潟大学临床心理学研究所教授。日本文部科学省心理辅导师(SC, School Psychologist)。专长为社会心理学，特别是犯罪心理学、自杀预防等。
译者：李怡修2008年赴日至今，日本东京外语专门学校日本语科毕业、日中翻译科肄业，后进入一桥大学法律研究所主修刑事诉讼法，取得法学硕士学位，现为一桥大学法律研究所博士生，研究关键字为「诉讼构造论」、「证据阅览」、「裁判员制度」。曾任NHK BS1台采访台湾冤狱平反协会纪录片节目制作翻译、法务部研究计划助理等。亦接手个案翻译。体验各种台日文化冲突，谑称自己是「夹在中间的人」。