邓鸿源／大学核心目标只有做研究吗？何谓卓越大学？
近年来，台湾各大学都在追求所谓卓越大学的荣誉，尤其是其中几所著名国立大学，然而何谓卓越大学？似乎很多人都搞错观念了。
国内一些所谓菁英学府为了追求卓越，不惜重金聘请海内外有学术声望的大师来台讲学，并集合一些成绩优异的学生在设备良好的演讲厅受教，如此与国际社会或芸芸众生隔离的教育，充其量只是关在象牙之塔追求知识的学生而已，如何培养恢宏的国际观、团队合作与人道精神？也因此有一些著名学府，常发生学生因为缺乏EQ，以致有人因学业成绩不理想而自杀，或因感情问题而杀女友的悲剧，也有教授藉权势欺负女学生的丑事！
历年来，政府只重视我国大学在世界之学术排名，给予少数几所国立大学五年五百亿元的预算，其目的是让他们与世界著名大学并驾齐驱，然而大学之核心目标为何？是否只要学术研究做得好，每年能大量生产SCI或SSCI论文，就算是卓越大学吗？恐怕并非如此吧？何况近年来，有些教授涉嫌论文伪造，或假公济私，敲诈国科会补助费，或不务正业，到处兼职兼课，还能申请大笔研究补助费，或参选校长时，居然「不知」利益回避！
以上种种荒谬事件，近年来时有所闻，大家应记忆犹新，这样的大学教授，即使学术研究做得再好，每年能发表许多论文又何用？己身不正，又如何教出好品德的学生吗？这样的大学能算卓越吗？有些人倚老卖老，每个月发表一堆文章，出版一大堆书，或是身兼多职，位居行政高位，居然还有美国时间做研究，每年拿科技部研究费上千万，却未见曾经发表出甚么有价值的学术论文学术，是否浪得虚名？
欧美许多著名大学之所以卓越，不只是师生研究成果傲人，学生的品德更是关键，如美国普林斯顿大学，规定新生第一年应该到其它国家从事公益服务活动以培养国际观、团队合作与人道精神，这样的教育方式所培养出来的学生，必定比其他人成熟许多，对其未来的学习与人生规画应该都有很大帮助，因此他们大学生不仅学业优秀，品德也令人刮目相看。
▲牛津大学校景（图／翻摄自cambridgeuniversity IG）
牛津与剑桥大学也是如此，如二次大战时，德国铁蹄横扫欧洲，进逼英伦三岛，英国危在旦夕，在邱吉尔首相号召下，剑桥与牛津大学学生纷纷挺身而出，加入空军，在英伦上空英勇作战，击退德国空军，奠定日后反攻欧洲的基础。可见剑桥与牛津大学之所以伟大，并非浪得虚名。
台积电张忠谋与台塑王永庆等企业家等都认为，一个人是否有出息，人品第一，态度第二，能力第三，其实一般成功企业用人的原则也都是如此，毕竟能力再好，若欠缺良好的做人品德或做事态度，也是枉然，如近年来一些知名学府的师生表现为何？众所皆知。可知我们的教育精神与目标已经失焦，尽管教育政策说的冠冕堂皇，实际上又如何？如今台大换上一位自视高人一等的「管爷」当校长，是否扭转近年来台大日渐低落的形象，值得观察。
长久以来，许多高中与大学都只重视所谓的「菁英」，其实多数只是会读书与考试的菁英，并非好品德或好态度的菁英。会读书与考试只是IQ好，好品德是MQ好，好态度是EQ好，理想是三Q并进，然而现在多半只是IQ好，其余两种都很差，否则目前为何「妈宝」这么多？纵使IQ差，但若MQ或EQ好，也是值得肯定，如江蕙与萧敬腾等人，不就是如此吗？他们多半不会读书与考试，却能出人头地，就是因为他们的MQ或EQ比别人好。
总之，IQ、MQ、EQ兼具的师生所组成的大学，才是卓越大学，否则只有 IQ好的师生所组成的大学，算卓越大学吗？
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