赖圣芬／新孟母三迁
年前，报章杂志陆续报导一则新闻：简姓夫妇为管教有偷窃习惯的11岁独子，持藤条轮流抽打儿子两小时致死。
合议庭判决书引用汉朝学者赵岐所着，孟子题词：『孟子生有淑质，夙丧其父，幼被慈母三迁之教…』。指出孟母的教养方式，才是对孩子最有利的，简姓夫妇以爱之名，自陈为了防微杜渐，不让孩子这么小就有偷窃与说谎的行为，才会痛下毒手惩罚。但几近刑求凌虐方式的管教，实在不符合「情可悯恕」的减刑规定；故各判七年四个月，未予酌量减刑。
但是仿效孟母三迁的父母，真的都是善意的、尽责的、有效的吗？搬家真的是为孩子好去考量吗？迁居后真能达到教育孩子的目的吗？
学期中转来一位五年级男童。孩子的第一所学校，学区内的庙宇有成立一个阵头，常常应邀出团，做有报酬性的演出。成员大都是国小、国中与高中生，该生即为其中一员，为了演出与练习，常常缺课，就算来上课，也是精神不济！校方曾尽力与家长沟通，希望以课业为重，不要让孩子参与这样的团体。但是频繁的接触，被家长视为困扰，于是办理转学。
第二所学校当然也无法放任学生，如此荒废课业，再三与父母电话沟通或家访；此时恰巧家长因生意上的问题，所以将孩子转学他县市，回到外婆家，也进入第三所学校就读，因为出团有收入，孩子并未放弃阵头，更常因跨县市奔跑，缺课情形加剧！新学校又与家长不断来回过招，孩子干脆拒学。有钱赚的日子，他一定参加；没钱赚的日子，他就在家里睡觉。父母只顾着自己的生意，从来没关心或注意到孩子的失学情形。但是中辍的困扰，又让亲、师、生间有着不断的纠缠，于是家长又将孩子转学至现在这一所学校！
累积性的问题已成沉疴；重复性的亲师沟通，一演再演。家长却宁愿选择一直转学，就是不愿彻底正视问题！这样的迁居方式，无疑是鸵鸟心态！对国小学童而言，是负向教育、是剥夺孩子受教权、也是一种莫大的伤害！简姓夫妇用了错误的手段来面对问题，得到法律给他们应有的惩罚；但是不愿面对问题的父母，难道不用负一点法律责任吗？
●作者莳缘，本名赖圣芬，彰化县国小退休主任。以上言论不代表本报立场。88论坛欢迎更多声音与讨论，来稿请寄editor88@ettoday.net