李伟文／等待失败的孩子
▲孩子透过阅读好书，产生对未来的憧憬与对生命的热情。（图／视觉中国CFP）
文／李伟文
前一阵子曾经看到一篇研究报告，台湾有百分之十二的国中毕业生，学力只有小学二、三年级的程度，调查指出，这些都是等待失败的孩子。
的确，国中毕业只有小学中、低年级的程度，除非他们有了大觉悟，下了大决心，再加上有贵人相助，不然即便他们能够继续到高中或大学混到文凭，想必他们对复杂社会所必须具备的基础学习能力还是欠缺的，那么要找到正常的理想工作是很困难的。
而且更可能的是，因为在学习过程中受尽挫败的经验，让他们自暴自弃，放弃继续学习，也不愿找正当的工作，沦为社会边缘人而成为社会的隐忧。
这些已届青少年的孩子，尚待有爱心的社会人士成为他们生命中「重要的第三人」，给予他们鼓励与信心，重回学习之路。
但是，更重要的问题或许是，为什么他们从小就不愿意学习？是否没有办法从学习中获得乐趣？还是因为阅读与理解力的不足，考试成绩差而击毁了学习的信心？因为各种科目的学习，不管数学或是自然科学，都还是需要阅读的能力，文字叙述看不懂，就毫无理解的可能性。
因此，追根究柢，台湾中小学生的阅读与理解能力是否存在很大的落差，以至于12％的孩子早早就放弃透过阅读来增进自己的理解能力？
其实，随着知识产生与社会变迁愈来愈快，全世界各个国家无不卯尽全力提升学生的阅读能力，因为这是国家竞争力的关键。对于个人来说，在这愈来愈复杂的时代，没有基本的阅读理解能力，简直寸步难行，更不用说根本无法找到好工作。
台湾这十多年来，不管教育部或县市教育局等官方机构，或者众多民间团体依己所能深入不同校园，乃至于各校的志工妈妈，或县市的故事妈妈团体，也全面性地入班带领孩子阅读……，这些努力虽然有一定的效果，但是对于班级整体，也就是所有孩子，是否都能引起足够的阅读动机，真心感受到阅读的乐趣，效果总是参差不齐。
很多年前，有机会跟进班说故事的民间团体分享阅读的乐趣时，特别提醒他们，若只是把故事说得生动，唱作俱佳，让孩子有如欣赏一出精彩的表演，那其实是很可惜的，因为这对孩子能否喜欢上阅读并没有太大帮助。
当时我建议他们，最好讲到或演到最精彩或最关键时就停下来，然后发下故事书，要他们自己找到「接下来呢」的段落，鼓励他们看完大结局后，上台分享。总之，要利用机会让他们真的接触书本，亲身感受到自己可以从书本里获得吸引人的故事的经验。不过，当时有故事妈妈跟我反应，没有那么多本一样的书可以让全班同学一起翻阅。
其实在推广阅读时，让全班学生可以共读一本书，然后同时分享与讨论，是鼓励孩子愿意去阅读一本书的重要方法。尤其是当别人都看了，在上课或下课，都有同学在讨论，老师也一再提到，在团体的无形压力下，即便原来根本就讨厌书本，不会去主动翻课外书的孩子，也许会试着去看一下。假如这一本共读的书挑得好，孩子一看，看出乐趣来，或许就这么进入阅读的美好世界。
▲让全班学生可以共读一本书，然后同时分享与讨论，是鼓励孩子愿意去阅读一本书的重要方法。（图／视觉中国CFP）
原本我以为让每个班级，尤其是偏远资源匮乏的校园，都能很方便的取得值得阅读，又生动有趣，而且同样一本同一时间就有三十来本可供班级所有学生同时共读，这是一个很艰难达成的愿望，想不到台湾阅读文化基金会做到了。12年前，他们以非常创新的构想与几近完美的流程，达成了这个梦想。
他们采用了耐用且好运送的物流箱，每一个书箱装有35本同样的书，至今已购置了两万多个书箱，适合从中学、小学到幼稚园的孩子阅读，这些书籍都是老师推荐，然后经过评选出的好书，所有学校只要进入「爱的书库」网页登录挑选，这一箱箱的「爱的书箱」就会送到你的班级，而这一切的服务，居然完全免费。
台湾阅读文化基金会花了许多的功夫，在全台湾许多学校找到志工老师，以县市为单位成立区域的书库，目前已在22个县市的两百多个乡镇区，设置了252座书库，分区储存这二万多箱书。
在此还要特别赞美新竹物流公司的拔刀相助，才能让这个计划顺利完成。新竹物流公益赞助这些书籍的运送，目前平均每个月居然有高达一万多箱的跨校运送（同一个书箱在同一个学校各班间流动没有计算在内，或者担任储存书库的学校内各班的使用，也不需物流的配送），这是非常惊人的使用效益。
阅读基金会还动员许多志工，不断地检视各个书箱内的书籍是否有破损而会适时补新书，那些被一翻再翻，旧了、破了的书，从书库循环中退役后，阅读基金会还会善加利用作为举办活动时给学生的赠书（当然，若是完全耗损到实在不堪阅读的书也会淘汰回收）。
想想看，这两万多箱书，每一本书每学期平均被循环借用4次，一年8次，服役10年后就至少会被80个孩子看过（这还不包括书籍在同一校园班级群中流通的次数），效益真的是太高了！
去年我应阅读基金会之邀，开始参与他们的活动，了解他们的运作之后，不禁赞叹：「这真是太厉害，太神奇了！」不过，限于经费，目前台湾还有一百多个乡镇区没有设置书库，还需要社会大众捐款，除了不限金额的行政捐款之外，捐一万元就可捐赠一个书箱（可捐到你指定的县市书库）每个书箱侧边也会张贴捐赠单位（或个人）的名称。除了捐款之外，你也可以捐发票，爱心码567。
我始终相信，阅读是能帮助孩子超越环境限制的唯一力量，如何让生长环境或学习资源不太理想的孩子，透过阅读找到希望，改变人生，是我们这一代大人的责任。
而且，阅读除了可以带来学习的基本能力之外，好书所描述的世界与理想，可以带给孩子对未来的憧憬与生命的热情，给予他们面对真实世界的力量，找到属于每个人自己的生命价值。
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●李伟文，长期关注环境与教育的牙医作家。以上言论不代表本网立场，88论坛欢迎多元的声音与观点，来稿请寄：editor88@ettoday.net