新东方生物老师段浩楠点评2021高考生物(北京卷)：注重培养问题解决能力
2021年北京高考生物科目考试已经结束，今年，生物科目的特点是什么？考察哪些核心素养？如何复习积累？新东方生物老师段浩楠做客本站教育直播间，点评高考生物（北京卷）。
主持人：我们继续回来，现在在直播间当中是新东方生物老师段浩楠老师。
段浩楠：本站的网友大家好，我是新东方的生物老师段浩楠。
段浩楠：今天孩子考完就和我说，知识版块都是在学校学习到的，考法、题型、结构都很合理。
主持人：这已经是非常好的状态了。今年您觉得通过同学们给到您的一些信息，有没有比较突出或者吸引你的题目？
段浩楠：今年都知道由于疫情的原因，今年的第一道大题您猜是什么？
主持人：是新冠疫情。
段浩楠：对，考了疫苗，而刚刚好，孩子们在学习的过程当中是重点学习的内容，孩子在学过的内容里加工一下，更加考察孩子们在这个过程当中科学思维，科学探究的过程，所以这是非常好的趋势，也体现了生物学科素养。因为生物学科素养非常关注的是生命的观念，而疫苗这个事情加上新冠这个事情，对于孩子们来说能激发孩子们对生命的认识，过程当中又能体现我们科学的思维、科学的探究，从而激发孩子们强大的社会责任。
主持人：也就是学与用之间是相互的关系。您刚刚也提到在生物学科的学习当中是非常关注生命观念的，对于整个生物学科来说，您刚才提到生命这个话题，对学生们的核心素养有什么要求呢？
段浩楠：生物学科就是研究生命基础以及生命规律的学科，所以对于孩子们来说，不仅要认识生命最本质的样子，他要知道生命是怎么构成的，生命应该发生什么样的活动，除了这个之外，更希望让孩子们去体验科学家们在生物的研究上这一路走过来所持有的特殊的观点，特殊的学科的思维、探究的思维。他希望孩子们去学习基础知识的同时，能够掌握这些解决问题的方法。现在通过卷子来看，生物学科越来越注重于孩子们对于解决问题的能力的培养。说得更大一点，过往更注重于教书，但是现在整体的方向更像是或者更加注重的是育人，是培养孩子以后适应未来社会、能够在未来生活当中发现问题本质，解决问题的能力。
主持人：刚刚提到一个非常重要的词是探究思维，您觉得现在同学们大家在探究思维的方向上表现得怎么样？对于未来的同学想要培养探究思维，对生物学科方面有什么方式方法呢？
段浩楠：对于孩子们来说，孩子的眼界给常宽阔，所以现在的孩子整体探究思维的方式方法是很丰富的，孩子在日常生活当中一定要注意观察生活中的现象，一定要思考这个现象背后原因和逻辑到底是什么，只有想清楚了这个，不管学哪个学科，有了这些能力，成绩自然会提升。
主持人：如果掌握了核心的学习方法，包括毕业的同学们进入到大学和未来的工作都是这样，掌握核心方法才能达到更好的效果。对于学习生物题目当中，大家对于生物有什么样的误区或者孩子们对于生活有什么样的痛点和难点呢？
段浩楠：很多孩子都认为生物这个学科是特别散的、特别多的东西需要背和记的，实际并不是这样，如果一个孩子真的觉得生物这个学科需要大量去背的话，这个孩子反而没有真的理解生物学科本质。对于孩子们来说，更应该学会思考，比如说告诉我们生命长成什么样子，孩子们要想为什么长成这个样子，它在长期进化当中怎么就进化成现在这个样子。只要孩子们想清楚了这个过程，实际上就是在探究，实际上就是在进行刚才所谓科学思维的培养过程。所以对于高一高二的孩子们来说，大家在学习生物的时候，希望孩子们可以进行思考，更希望培养综合素质的人才，我们希望我们的孩子长大了以后是有能力去面对生活中社会上各种各样的问题、去解决这些问题的能力，所以掌握学习这些内容的方法以及学习这些内容的思维更重要。那么孩子们在这个过程当中一定要多思考为什么，一定要想清楚它到底是怎么来的，这个非常重要，只有想清楚了这个，很多知识就不用背了，都是理解性的记忆了。而且我们在生物考试上，高考生物有六道大题，六道大题都会考察现象出现的原因、机制、机理是什么，做题时需要孩子们看现象、看数据、看表格，然后推测它到底是为什么，想它的机理、它的原因，这样孩子会更透彻理解这些东西。
主持人：刚才提到思考，强调大家一定要多思考，因为只有思考才能掌握，才不用死记硬背，很多同学觉得生物背的多一点，实际上刚刚段老师也说了死记硬背不行，大家还是要多思考，您教了很多孩子，在生物这个学科上表现特别好的孩子除了非常善于思考，还有什么样的学习习惯是能够分享给更多的同学，也让他们学好这样一个学科呢？
段浩楠：我们班上有很多整体特别好的孩子，他的综合素质特别好，这样的孩子都有一个特别大的特点，就是特别爱问为什么，经常问老师这个知识点为什么是这样的，为什么这个话先说这个后说这个，这些孩子都会有这样的辩证性的思维。在这个过程当中，其实有时候孩子问出来的问题，我的脑子里当时没有答案，真的是没有，很多问题就是要跟孩子不断探讨。我特别喜欢当孩子提出问题以后，他本着探讨的思维，我们两个人共同探讨，探讨着探讨着孩子自己就有了答案，这个过程对很多孩子来说是非常重要的，因为这个过程对孩子来说是主动思考、主动参与到学习当中行为的表现。
主持人：在学习过程当中主动性更强，而不是老师要求在什么时间做什么样的事情，大家还是要把主动性掌握在自己的手中。您刚刚也提到很多孩子是喜欢问为什么的，对于大家在生物学的学习当中，既然要进行考试，还是离不开听课，做练习题目的，刚才说到探究性很重要，在练习方面同学们需要注重什么呢？
段浩楠：也借着这个问题，相当于给高二的孩子们一个小小的建议，接下来马上要步入高三了，要冲刺最后一站了，这个过程中整体的复习节奏分三轮，第一轮主要是基础知识，基础知识的复习是地摊式的，一定要把所有的基础知识不留死角地全部掌握，过程中要反复检验自己对每个知识点是否全部都掌握了。第二轮复习的时候注重能力的提升，二轮的能力提升和一轮的基础复习相对来说是结合在一起的。能力的提升里对于现在的孩子来说，我觉得需要迅速抓起来，而且孩子们一定要注重的就是刚才提到的实验探究的思维，还有非常重要的是信息提取的能力，因为只有从题干当中准确提取这些信息之后，才能知道题干给的是什么、才知道他要什么、才能给出标准答案。所以老师经常说一句话就是一定要看清楚题，意思是一定要读明白、想清楚问的是什么，问题的核心是什么，抓住问题的本质核心，运用实验探究的思维和实验探究的能力找到答案。实验探究在生物上是从高一甚至从初中的时候就已经开始注重培养的，现在整体的生物学习，从书上就可以看出，很多实验探究的味道。课本的小字都是让孩子探究一些问题，这些探究是有规律、有方法可循的，孩子在这个过程当中一定要掌握方法。
主持人：在高三复习当中一轮是非常重要的节点，大家要掌握住这个阶段的学习，先把基础夯实牢固一遍。还有提到生命的观念，包括对这个学科的思考，我相信思考的背后都是同学对这个学科的兴趣所在，您觉得还有什么样的机会可以培养这样的兴趣呢？
段浩楠：您说的太好了，孩子们学好一切的知识，对一切知识的探究都是源于兴趣，兴趣的培养都是在平时，在高中或者初中的孩子可以多看一看生命的探索类的书，比如看看百科全书，让孩子们多想一想这个现象或者这个结论背后是为什么，激发孩子们的思考欲。
主持人：我们的历史老师喜欢历史是因为小时候总听历史评书，其实很多性确实在很早的时候就奠定一些基础，同学们包括家长如果希望孩子们学好这个题目，要在平时当中有意识给他们营造一个环境培养他们的兴趣。一段旅程的结束也意味着一个新征程的开始，对于今天考完的同学们来说也马上渡过一个假期之后要进入新的生活了，段老师有没有什么样的建议和嘱咐给到同学们呢？
段浩楠：今天相当于是北京的孩子所有考试都已经结束了，我们已经苦了这么多年了，真的需要放松了，这时候可以跟同学们聚聚会。那我有两个建议，第一个建议，一定要出行旅行一次，因为经历过高考的孩子无论是从思想上还是从认识上，都是不一样的，去旅行看看大千世界，会对世界，对于生命有更深层次的认识。第二个建议，孩子们现在这个阶段学业暂段告一段落了，除了旅行看大千世界，孩子们还是要体验一下生活，还是需要跟社会有初步的接触，所以孩子这个时候一定要打一份工，无论什么工作，主要是让孩子们跟社会有一些碰撞。
主持人：非常感谢段老师给到大家的建议和嘱托，也希望大家按照段老师的建议做这样一个的尝试，非常感谢段老师带来我们的解析，稍候继续关注，也感谢段老师。
段浩楠：拜拜！
主持人：拜拜！