补救教学因材施教学障生爱上学习 妈妈哭红双眼
▲简同学上台领奖时，害羞与教育部次长范巽绿拥抱。（图／教育部提供）
为了辅佐学习低成就学生，国教署推「补救教学实施方案」，希望能因材施教让学生重拾学习信心。教育部3日举行补救教学绩优楷模颁奖典礼，台南大内国中简同学的妈妈分享时红了双眼，她表示，儿子小学一年级时被诊断出有过动及学习障碍，成绩一直不理想，但经过补救教学，他重拾学习兴趣。
简妈妈说，在左镇国国小校长的协助下，发现简同学对声音非常敏感，就让他加入学校的斗牛阵（母语结合传统艺术教学模组），简铂宇听到鼓声，学习很快就上手，后来也发现他对声音敏感，因此补救教学时，融入声音元素，他的成绩大幅进度，进入国中后，英文都考70分以上。
简妈妈提到，进行补教教学后，儿子也越来越愿意主动学习，国中成绩都比国小成绩好很多，他的国语成绩由44分进步到81分、数学都是60分以上、英语成绩也都达到70分以上。简铂宇也说，自己遇到不会的问题会想要主动问老师，很谢谢老师放学后都愿意再留下来教他功课，老师都会用简单的方法让自己理解许多不会的知识。
教育部次长范巽绿在颁奖典礼时也表示，补救教学共表扬12所绩优教学团队学校、8位教师教学典范及6位学生学习楷模。现在每年投入约9亿元经费对国中小学习落后的学生进行补救教学，约36万人次受惠。
范巽绿说，「每个学生都是我们可贵的种子」，从学前幼儿园到小学都是进行补救教学的关键时刻，现在很多民间团体投入补教教学，但这些团体自己要去媒合学校相对困难，教育部将扮演平台，盘整民间资源和力量，让社会资源可以源源不绝进来帮助学校，让补救教学做得更有效率，消弭城乡落差。