担心孩子发展迟缓吗？　医师：这5点让宝贝更有学习力

▲家长千万不要为了迷思，而错失了孩子的黄金治疗期。（图／美忍者）记者赵于婷／台北报导根据世界卫生组织（WHO）统计，儿童发展迟缓的发生率约6-8%，以台北市104年10月0~6岁的总人口数约有19万2,043人来说，推估约有1万5,363位儿童疑似发展迟缓。 但依卫生局资料显示，仍有约10%的发展迟缓儿童家长担心个资外流或被贴标签而不同意社福、医疗等单位介入，甚至部分家长还有「大鸡慢啼」的迷思，认为孩子长大自然就会好了，反错过了早期疗育的黄金时期。 研究也显示3岁之前接受1年的疗育，胜过3岁之后才接受疗育的10年成绩。因此相关资源能否及早介入相当重要。卫生局也呼吁，父母可至台北市政府卫生局网站「儿童发展图像筛检互动网（http://kidd.taipei）」检核，父母即能清楚孩子正常发展里程，也可较早发现孩子是否有发展迟缓迹象。自99年迄今北市各医院接受儿童发展迟缓评估鉴定的个案每年约有2千多人。另外，北市联医儿童发展评估疗育中心早疗团队也指出，家长可以营造「适合孩子学习、发展」的情境，将疗育重点融入在日常活动中，让孩子在生活作息中即能发展及学习各种能力技巧。职能治疗组长黄俐贞更分享5点居家导引照顾技巧及常见辅具让父母参考。【5点居家导引照顾技巧及常见辅具】1.　在安全范围内尽量让孩子学习独立完成各项适合其能力之基本生活自理活动，如进食、穿脱衣服、如厕、盥洗、收拾玩具等。2.　在学习初期，少用命令式的口气指导孩子，当孩子动作执行不够完善时，不要严厉纠正孩子的错误，而是多鼓励，慢慢从而增进其喜好、信心与能力，让孩子在快乐中学习！3.　将疗育练习放在日常活动当中，如 孩子需练习从躺姿坐起来，可以在每次换完尿布或喂完奶后让孩子自己坐起来而非由大人将其抱起;又如练习手指抓握物品，可以让孩子自己拿取大人手中或盘子内的小饼干。4.　如果孩子已上幼儿园，多跟老师维持联系以了解孩子在学校的适应及学习状况，配合学校同步在家养成各种生活常规。5.　如果孩子需要使用辅具，须将辅具之使用落实在生活中，与孩子一起学习使用辅具的方法，在家中指导孩子正确使用:包括生活辅具（如特殊奶嘴、特殊汤匙）、学习辅具（如特殊剪刀、笔套）、休闲玩具（如特殊开关玩具）。

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