救英语！北市过半小六生未达毕业标准？教育局斥研究失准
教育部自87学年度起，将英语课程往下延伸到国小三年级开始实施；但英语教学虽从小扎根，但国人英语程度仍参差不齐。台湾师范大学利用自行研发的「英语能力诊断及认证系统」，针对教育资源相对充足的台北市1万48位小六学生进行英语文体检，发现过半学生在文法句型未达小六生应有程度，甚至有超过1成学生在词汇、文法句型，未达小四程度。
台湾在小学阶段实施英语教学已经20年，台北市自87学年起，正式自小学三年级起，实施每周、两节课的英语教学，91学年更向下延伸到小一。目前每周授课时数为低年级2小时、中高年级3小时。
台师大指出，近20年来并未有任何单位针对我国小学生的英语能力进行有系统的检视，为此特别研发「英语能力诊断及认证系统」，针对国小到高中的英语学习内容，开发出适性诊断认证系统，测验包括英文词汇、文法句型、听力理解、阅读理解等四大项。
根据结果，在词汇方面有25%、文法句型有54%、听力理解有21%、阅读理解有29%，未达国小六年级应有程度，而在词汇、文法句型及听力子测验中，甚至分别有12%、18%、6%的受试者，未达国小四年级应有程度。
结果显示，文法句型有超过5成学生未达国小毕业应有能力，其他3个项目也有超过2成学生未达国小毕业应有能力，代表教学机制若未调整，部分小学生在进入进国中前就处于落后状态，最后完全放弃学习，让「双峰」问题日益严重。
对此，北市教育局对于该研究回击「实有疑义」，质疑各区的抽样比例失准。以106学年度中正区小六学生为例，学生数1121人，但施测人次却高达2,619人次；同年大安区小六学生数2,585人，施测人次却仅有304人次，抽样方式未详细说明，易于误解本市国小学生英语学习成效，恐有不当操纵之虞。
北市教育局指出，去年北市基本学力检测英语科抽测6192名小5学童，根据选择题检测结果分析，达到「进阶级」能力的学生占北市所有抽测学生人数约30.12％、基础级64.93％、未达基础级4.95％，显示本市国小五年级学生95%以上英语能力均达基础级。