特殊优良教师 藉自身经验助弱势生

明道国小教务主任黄国庭（前排右一）在学校成立溜冰队，希望全队35位学生在练习、比赛过程培养自信，体会「努力要靠自己」。（黄国庭提供）

木栅高工辅导主任李自瑞（前排中）每周三下午都跟学生一起做志工服务，也包括到街头募发票。（李自瑞提供）

台北市105学年度「特殊优良教师」出炉，30位得奖者中，不乏凭借自身成长经历帮助学生的老师。明道国小教务主任黄国庭自小看从事教职的妈妈辅导弱势学生，毕业后也进入弱势生比例超过6成的明道国小服务，创立溜冰队、棒球队，培养学生运动专长与自信；木栅高工辅导主任李自瑞出身贫苦家庭，对弱势学生更加照顾，每周还带学生到社福团体担任志工。

黄国庭说，妈妈在彰化当国小老师，一路做到校长，看着她照顾学生，对他影响也很深刻。毕业后进入明道国小服务，有感于校地还算大，成立了棒球队与溜冰队，「不只是培养孩子的运动专长，更是让他们知道成功要靠自己的力量，还能提升自信与抗压力。」

黄国庭举例，一开始溜冰队以溜直排轮为主，后来更开始挑战团体花式溜冰。因为冰鞋很贵，一双动辄就破万元，加上比赛费用，过程中得找赞助或申请奖助计划， 所幸「孩子都很争气」，最后靠着优异成绩与连续2年获得企业150万元追梦基金，两度到日本移地训练；今年6月，全队还要挑战国手资格，希望到义大利参加比赛。

而国中一年级即失去双亲、5个兄弟姐妹皆由8旬奶奶带大的木栅高工主任李自瑞坦言，从小就因家庭环境感到自卑，读高职时也很叛逆，但后来开始担任志工，发现「原来我也可以帮助别人」，不但至今持续服务，5年前到木栅高工任教后，也带学生到学校附近机构当志工。

李自瑞笑说，很多学生课业成绩未必出色，但却在服务过程中找到成就感，他也会顺势「用力称赞」学生，培养他们的信心；有时也会趁一起工作时，来场师生间的闲聊，以没有压力的方式拉近师生距离，更能了解学生学习或人际上遇到的困难。