线上教学出乱象 教育部请各县市鼓励教师采混成教学
国内疫情严重，教育部长潘文忠今天与全国22县市教育局处长进行线上会议，请县市鼓励学校教师，线上教学建议采混成式教学，搭配纸本习作、学习单等多元方式，避免学生长时间注视荧幕，增加线上课程间的休息时间。
各级学校线上教学出现不少乱象，教育部今天表示将与各县市教育局处合作，整合中央与地方线上教学资源并共享。同时，教育部也正式请各县市教育局长，线上教学改采混成教学，这样可以得到最好效果。
同时，教育部请各县市协助调查弱势家庭学生尚缺载具数量，盘点各校资讯设备并适时调配县市内资源，以跨区、跨校方式协助弱势家庭学生借用所需之学习资源；也已协请五大电信业者共同提供弱势学生共计10万2000组4G吃到饱门号，供弱势学生于停课期间居家学习使用，并已陆续寄达各县市政府。
此外，今天会议中也讨论到7月3日到5日将举行的大学指考，将采高规格之防疫措施，请各县市协助洽借并预为调度增加之试场及监试人力。 教育部与各县市局处长共同就后续到校与暑假期间之校园防疫工作进行讨论，并视疫情发展预为因应。
关于师生施打疫苗事宜，教育部说，将视国内疫苗量能，向中央流行疫情指挥中心适时提出建议，提供第一线校护与教职员工施打疫苗，使其有更完整保护力。
各县市亦提出因各级学校停止到校上课，对幼儿园、补习班、团膳业者之冲击与纾困需求，教育部刻正盘点相关措施与纾困预算项目，并将送交行政院汇整提案。
对于期末考（含毕业考）可能因疫情而无法举行，教育部表示，高中部分，学校之日常与定期学业成绩评量，皆可采多元评量方式，且其占分比率，由学校定之。至于国中小阶段，教育部表示，毕业生之毕业考、期末考与补考，各校可采多元方式进行评量。
同时，教育部建议高中可请教师增加远距学习期间之多元评量，如采线上测验、口试、专题报告、实作成果及作业缴交等多元方式，并调整日常与定期学业成绩评量之占分比率，若未执行期末考，可用调整定期评量之占分比率方式处理，使评量能确实了解学生学习结果。