小三生「怕被排挤」一起搞霸凌 吕秋远：别当胖虎旁的小夫
▲霸凌可能因为各种「弱小」的原因而发生，人人下一秒都有可能变成被霸凌的对象。（图／达志示意图，下同）
文／吕秋远
吕律师~不好意思打扰你~我今年大三，接了个小学三年级的家教，今天小妹妹跟我说，她有个同学常常做些欺负别人的事，像故意伸出脚绊倒同学等等，所以很多人都不喜欢那位同学，甚至有朋友跟家教妹妹说如果跟那位同学讲话就不跟她当朋友，孩子因为害怕失去好朋友，就跟大家一样不太理他。我想这就是种霸凌，当然那位孩子也有错，我想家教对我来说最大的重点不是学科，而是真正的教育。但是不知道该怎么跟家教妹妹解释该怎么处理，或者应该怎么做才是对的，想听听看律师的想法~
律师回复
这位同学，接家教是好事，或许你以后带给这个孩子的记忆，不是你教会她数学，而是你曾经对她说过了什么话。或者说，所有的老师，其实都是如此。学生不会记得老师曾经给了多少知识，而是这个老师在他的心中，曾经扮演过多么重要的角色。
我们来谈谈霸凌这件事。
其实平常我会接到某些家长或老师跟我讨论霸凌的问题。这不是台湾现在特有的现象，在国外、在过去，都同样有霸凌出现。也不见得是某位或某些同学霸凌特定人，许多时候甚至是老师带头霸凌某个人，因为他的特征是单亲、贫穷、性向等等。但无论如何，都是一个或一群有权力、实力、拳头的人，压迫其他人，一起来欺负另一个或一群人。
这种现象从小到大，一直都会发生，比较有意思的在于，人习惯会依附权力、实力、拳头，导致我们经常不知不觉会变成共犯结构中的一份子。是的，当屈服于强权，我们不想是共犯，但我们就是。因为你的学生只能沉默以对、袖手旁观，所以，关于霸凌，我希望你可以跟那位孩子说这些事：
▲霸凌可能用肢体、也可能是冷落、谩骂。
1.权力是用来对抗更强大的压迫者，不是打击弱小的受害人。当一个人拥有权力，不论是体力、知识、地位等，他应该运用这些能力帮助别人，而不是压迫弱势者，取得自己更多的资源，这也是人类社会存在的唯一目的。
2.霸凌别人的那个人，他的内心其实很空虚。不要以为那个欺负别人的强者很有办法，事实上，看着别人无助的表情，而能哈哈大笑、洋洋得意，本身就已经没有做人的资格，他只能透过嘲笑别人而开心，其实内心很空虚。
3.老师的每一句话，都会影响学生。身为老师，不要以为你说的话对学生没有作用，只要在某个时间对某个人或某些人，起了某些正面影响，你就会是成功的老师。当然，不经意的时候，你说了伤害某个人或某些人的话，也是如此。
4.不要怕被孤立，因为你本来就是孤独一人。把对方孤立，是霸凌的一种，但是本来人就是孤独的，就算有人孤立你，你也可以把这件事情当作跟自己独处的机会。你如果没有自信，你到哪里都是孤独的，特别是依附在一群人里，没有自我，其实那是更冷漠的孤立。
▲霸凌营造的孤立感，往往会让许多人承受不住、选择自杀。
5.你可以不喜欢他，但你不能欺负他。对于某些人，你可能看不顺眼，但是你只能礼貌的与他相处，而不是绊他一脚，或是踢他两下，因为你讨厌他，但他不欠你。
6.跟被霸凌的人站在一起，是一种荣誉。有人被霸凌，你应该选择站在他身边。霸凌他的人，如果是你朋友，别怕失去他，因为他已经失去自己的灵魂，没有灵魂的人，不会是你的朋友。如果他被霸凌，请跟他站在一起，你的声音，可能会挽救一个即将死去的灵魂。
7.沉默是霸凌的帮助犯，袖手旁观就是共犯。沉默，等于让被霸凌的人对于人性失去信任，不对的事情，你就应该反抗，而不是沦为共犯的一员，不当胖虎，你也不能当小夫。
8.面对霸凌，你可以找更强势的人相助，或者让自己变得强大。不要觉得「那就是这样了」，胖虎其实会怕高中生，或者是有小叮当帮助的大雄。你的反抗，其实会让对方大吃一惊，甚至以后不敢再欺负你。
9.法律，是处理霸凌的底线，姑息就会养奸。不要以暴制暴，霸凌会涉及伤害、公然侮辱、加重诽谤、强制、恐吓等。未成年人就算犯错，也应该接受少年事件处理法的辅导。不论是老师，或是同学，只要面对霸凌，就应该依法处理，请不要姑息。
10.「无论高墙多么正确和鸡蛋多么错误，我也还是站在鸡蛋一边。正确不正确，是由别人决定的，或是由时间和历史决定的。假如小说家站在高墙一边写作，不管出于何种理由，那个作家又有多大价值呢？」村上春树是这么说的，对与错，从来不是决定在当下而已。他选择鸡蛋，并不是基于莫名的同情心而已，而是选择身为人的最终价值。