「终结放榜乱象」未成功 台大学生会吁再次出击：教育者应负责
▲台大学生会宣布「终结放榜新闻」将要再次行动。（图／台大学生会提供）
去年由高雄学生组织发动的「终结放榜新闻」行动，诉求高中校方应停止在学测、繁星、指考等入学管道结果公布后，主动或被动提供学生资讯给媒体，制造以高分或录取热门科系学生故事或数量为焦点的「放榜新闻」。台湾大学学生会再次提出此诉求，认为放榜乱象仍未终止，青年将继续对高中、大学、媒体提出诉求。
学生会指出，去年的「终结放榜新闻」行动有8所学校签署承诺书，包括，鼓山高中、中山女中、高雄女中、凤山高中、兴国高中、三民高中、政大附中和台东女中，另外，包含高雄中学、北一女中、建国中学、师大附中等超过十五所学校在当年度做出拒绝接受媒体采访、停止主动发送新闻稿、停止召开记者会等初步的变革。
学生会表示，为了真正使放榜新闻不再是常态，要求各校作出明确而完整的承诺，以及相符的行动。作为教育者的校方介入放榜新闻的产制过程，即是向升学主义靠拢的表态，而放榜新闻的传播则在满足大众对于升学想像的同时，助长偏好特定校系的观念，要打破这样恶性循环的结构，校方必须重新扛起教育者的责任，率先作出改变，而非只是一面迎合社会想像与压力。学生会也说，身为学生，他们发起行动，诉求改变；但于此同时也呼吁教育者负起积极责任，做出实际改变，促成真正提倡多元价值的教育体制：高中校方应停止在学测、繁星、第一阶段申请、第二阶段申请、指考、指考分发等结果放榜后，主动发送采访通知、提供学生成绩或录取结果资料给媒体，并拒绝接受采访；大学校方则应停止以分数、报填人数、报到缺额制造刻板印象的宣传策略，而是着重于科系内涵、课程学习方向、学科与社会的关系等。学生会呼吁教育工作者及媒体，促成真正提倡多元价值的教育体制，避免将学习成就视作纯然个人努力的结果，而是更关注影响学习成就的社会结构因素，像是原生家庭阶级的落差、城市与乡村资源分配的不均等；其次，媒体在关于教育的题材选择上应有更多元的呈现，并非只有录取名校或热门科系才是「成功」。