大学个人申请备审审查原则大公开 掌握「三重二不」5原则
▲招联会归纳「三重二不」原则，做为学生准备备审资料的重要依循方向。（图／记者李毓康摄）
大学招生委员会联合会日前公布「大学针对个人申请入学备审资料审查参考原则」，并归纳出「三重二不」原则；不论是110学年度以上传PDF模式或111学年度以后由学习历程档案勾选提供备审资料，此审查参考原则都可以做为学生准备备审资料的重要依循方向。
教育部提醒，110学年度大学个人申请招生管道即将于3月23至24日报名，并于3月31日公布第一阶段筛选结果，通过第一阶段筛选的考生，依志愿校系的规定，于4月2日至12日期间上传第二阶段指定项目甄试备审资料，以及于4月14日至5月2日至各大学参与校系自订甄试项目（如面试、笔试或实作）。
招联会说明，校系在审查备审资料时，是从学生提供的资料所呈现的动机、行动、成果、感想，借此观察学生是否具备解决问题、学习热忱、逻辑推理、沟通表达、团队合作、批判思考等一般能力，再综合判断学生入学后是不是能够顺利学习、适应发展；因此，大学重视学生在课程学习过程的能力表现，看见考科成绩以外的基本素养。
招联会提到，大学审查重心是以高中校内的学习活动为主，因此准备备审资料应以校内学习成果为核心。大学在111年学习准备建议方向更加强化此一原则，除了以修课纪录外，课程学习成果亦为高中校内课程中制作的书面报告、实作作品、自然科学领域探究与实作成果、社会领域探究活动成果。
招联会也说，大学重视学生能否从自主学习的轨迹中，用自己选择的资料及适合形式，在备审资料呈现学习动机、热情与学系的契合度，不会只关注学生学习的成绩与成果。学生不应透过他人或补习班来刻意美化资料，否则校系在审查备审资料时，反而会因为没有关连、失真资料或他人代工的文件，看不到学生真实的学习面貌及个人特质，学生也会在参加面试时无法回答审查委员的询问，影响大学对学生的评价。
招联会强调，大学对于备审资料的审查一直是「综合评量」，因此学生可以透过不同面向的资料来展现自己的特质与能力。各学系所列的项次并不是要求学生必须全部具备；学系在审查时，也并非逐项给分，而是以学生所提供的资料情形，据以综合评量，学生不需要过度准备、样样具备。
招联会表示大学对学生备审资料采综合性评量，重视的是学生「从中学到甚么？」；「在其中展现了哪些能力与特质？」而不是只看件数来集点计分。因此在准备备审资料时，应简要、清楚呈现，并非以量取胜，同时务必要展现所送资料的学习反思，才能让大学感受到考生的学习动机与热情。