善用数位科技 引导自主学习
台湾疫情未见趋缓，政府宣布延长三级防疫警戒，也就是全台将停课到学期末，甚至是到下学年开学为止。对已习惯线上教学的师生来说，除了期末测验的方式有些困扰外，多延长停课两周可能差别不大，然而对许多家长而言，却是雪上加霜的开始。
从去年许多国家长期停课到目前台湾停课一个月的各种现象来看，中小学家长应该是最容易崩溃的一群人。除了少数觉得可以陪孩子学习是一件好事，多数家长要兼顾自己的工作和家务，还要照顾孩子整天的作息和学习。刚开始得跟着孩子熟练线上学习工具，接着又担心老师的教学进度、孩子的学习成效，以及长时间使用3C的问题。加上有些平常在学校里老师可以协助解决的问题，突然都变成家长的责任，其压力之大可想而知。于是家长情绪更容易起伏，亲子关系也更容易紧张和冲突。
由于师生都在摸索新的教学模式，成效势必也会不同，面对这样的变化，许多专家建议家长们可以用较宽松的标准，较正向的角度看待线上教学，接受更有弹性的教学进度和方式，甚至善用线上学习优势，突破时空限制，弥补实体教学的不足。例如可重复观看老师的教学内容、利用线上提问避免尴尬、增加同侪讨论分享的机会、依个人需求进行补救加强或加深加广的学习等。
过往家长对孩子的学习多关注在内容和进度，较少在意孩子的学习方式和习惯是否正确？在这波停课不停学的数位学习浪潮之下，家长们其实有更多机会去看见孩子的学习过程，掌握其优缺点。不妨趁此机会，善用数位科技的特点，激励孩子的学习动机，改善学习方法，养成自主学习的习惯，毕竟那才是孩子终身受益的能力！