越南、泰语列必修！学生压力大 教部：了解多元文化
▲新住民语列入国小必修，教育部希望学生能多了解台湾的多元文化。图为新住民们身着家乡传统服饰的舞蹈表演。（图／桃园市政府提供）
新住民语列入国小必修课，与闽南语、客语、原住民语一起「母语」，教育部更表示，很欢迎有兴趣的人来修非母语的课程，「主要是想让大家对彼此的文化有了解」。不过目前的合格教师只有1375人，却有2664名教师的需求，教育部表示，会先以补助交通费的方式，让现有老师分担课程需求。
为了让学生了解自己的文化、同侪之间的文化，重视其他人的不同、学习包容，新住民语列入12年国教课纲的必修课程，不过这也引来「增加学生压力」的反弹声浪；有老师认为，不只是新住民语，母语教学根本就是一场骗局，「一星期一堂课能教什么？」累了老师也累了学生，还有小学校因为比较偏远，无奈的说「就算是闽南语的老师也很难找」，更不用说多开几门其他的语言课了。
不过「新南向」已经是不能挡的趋势，虽然学生人数逐年下降，但拥有新住民背景的学生却成长4倍，根据教育部统计，93年的全国国中小学生人数是284万，新住民只有4万6，但105年在学生人数已经大幅减少、只剩下186万时，新住民的学生人数却成长为19万6；虽然随着少子化、外配减少，新住民的学生数量也趋缓，但还是维持在10%的比率，大专校院也纷纷开设「东南亚语课」、抢进商机，让学生学母语势在必行。
但有些学校则表示「乐观其成」，虽然现在师资不到位，但「学校里有很多新住民的孩子」，如果能让大家一起上课、互相了解，对孩子的人格养成也很有帮助；「还是希望教育部不要限制学生的选课」，虽然母语是希望学生能了解自己的语言，不过既然都开设新住民语的课程，也可以跟社会公民结合、介绍东南亚文化，不但补足一直以来缺少的课程需求，也能让语言更有趣。
▲新住民的节庆也能为台湾带来不同文化的风貌。图为泼水节。（图／记者谢婷婷摄）
根据新住民族群分布，教育部预估将开越南、印尼、泰国、缅甸、柬埔寨、菲律宾、马来西亚等7国语言，逐年扩大到3338班、增加2664名新住民语教师；目前的1千名教师看起来暂时足够，但各国语言的师资人数差异太大，最多的是越南语，印尼语占第二，但印尼语就已经显得不足，更不用说其他不到30人的语言师资，最后万一课没开成，学生明明母语是泰语，却要选择「越南语」，反而变成一场笑话。
教育部则表示，目前除了积极培育新任师资之外，也鼓励新住民、新二代来参与教师研习，取得学分与证明之后，就能进行教学，「由母语人士来教母语，不但解决师资问题，也能让大家都更了解彼此的文化」；另外，也鼓励师资生选择新住民语当第二专长，「有着教师资格、又能教母语，对老师、学校都是双赢」，至于现阶段的方案，会以远距教学、跨校开班、补助老师交通费的方式，先填补缺口。