教材鼓励「指责受害者」 马来西亚教育部谴责：性别教育理解太低
▲▼马来西亚国小教科书中，出现鼓励「指责受害者」的内容。（图／翻摄自Twitter／@azrulmohdkhalib）
马来西亚的小学教科书中出现灌输「指责受害者」观念的图表，传达女孩必须采取行动，以正派、端庄的行为举止，维护他们的名声与安全，以避免遭到排挤和羞辱。这份教材被马来西亚所有国立小学使用，直到近日有拥护「指责受害者」行为的网友上传到社交媒体，教育部才表示，「这不该出现在教科书中。」
根据BBC报导，这份针对9岁孩童的教科书，以图画的方式讲述一个名叫Amira的女孩，透过适当的穿着、改变在密闭场所的衣着以及避开僻静的场所，以保护「生殖器的清白」，还恫吓年幼的孩童，若不能遵守则是羞耻的，会被朋友排斥并为家人带来耻辱。
▲针对未成年的性暴力时常因为性别教育的缺乏而遭到忽视与姑息。（示意图／免费图库Pixabay）
马国教育部副部长张念群（Teo Nie Ching）通过简讯告诉BBC，这项教材流传的情况，显示部门的质量控制失败，「人民对性别教育的普遍理解仍然较低，我们欠缺避免这种错误所需的敏锐度。」
这份教材现今还未被召回，但教育部已发送贴纸以遮盖相关图片，张念群也提出，将考虑改变教课书的编制过程，并在印刷前交由专家进行检查。至今为止，教科书的作者是教师与讲师，他们通常被认为是「该领域的专家」。
妇女援助组织（Women's Aid Organisation）宣传经理Yu Ren Chung表示，这组图片性化9岁孩童，并将性犯罪的罪责置于受害者身上，「这份图表忽视了责任在性侵犯身上的事实。」
From a Darjah 3 textbook. Victim-blaming is not acceptable. Not only does this put the responsibility of preventing sexual harrassment solely on the shoulders of a girl, it also implies that she had it coming! Shaming kids is not acceptable. @hannahyeoh @maszlee @KemPelajaran pic.twitter.com/qORfLu9ZTj
家庭教育行动小组主席Noor Azimah Abdul Rahim在接受采访时提出，这份图表点出马来西亚教学大纲中，对于性教育的缺乏，「我所提倡的、儿童心理学家所认同的，较温和的形式，是教导孩子区分善意的触摸与不怀好意的触摸。然而，在我们能与学校达成共识之前，我认为学生所接受到的指导一直都很混乱。」
针对未成年的性犯罪之所以遭到忽视或姑息，多出于大众对性别教育缺乏了解，同样的问题有可能发生在世界各地，其中当然也包括台湾。根据卫生服务部保护福利司统计，2017年共有8214位性侵案件被害人，其中有5240位未成年人，占其中的64%；而在这64%的未成年人中，有3947位女性位成年人及1149位男性未成年人，还有144位受害者性别未被登录在案。