妈咪宝贝／透视０－１岁宝宝发展奥秘

采访撰文／许家宁、柯佳妤；咨询／振兴医院小儿科医师罗玉芳、彰化基督教儿童医院新生儿科医师李政翰

宝宝出生的第1年，是他们各方面发展最为迅速的时期，从手无缚鸡之力到渐渐能掌握、操控自己的身体。而每位宝宝的发展历程虽然大同小异，但仍会出现时间上的落差，当宝宝学习走路的时间较他人来得晚，或有其他「进度」落后的状况，家长难免会感到担心。因此，透过了解孩子的发展状况，适时提供协助，是新手爸妈必学的功课之一！

对孩子而言，无论是身体、感觉统合抑或是认知发展，皆为他们认识、探索世界的媒介，三大方面缺一不可，为了让爸比妈咪时时刻刻掌握宝贝的发展历程，本期《妈咪宝贝》特别针对0～1岁宝宝，进行各方面发展解析，即便是一无所知的新手父母，也能顺利晋升为模范资优生。

Part1 身体发展小宝宝躺在婴儿床里的模样十分可爱，但随着孩子慢慢长大，必须学着从躺卧状态，慢慢发展成可以直立站着、行走，另外，手、腿等部位，也会开始练习做出精细动作，努力茁壮成能够独当一面的个体。

粗动作发展历程所谓粗动作意即大肌肉动作，大肌肉发展的走向约为头部慢慢向下发展，例如宝宝先学会抬头、接着才能够翻身、坐、爬行。随着宝宝年纪迈入不同月份，身体大肌肉的大致发展历程如下：0～2个月：新生儿颈部肌肉还无法撑住自己的头，因此若趴睡，可能会发生婴儿猝死症候群，宝宝2个月左右，脖子慢慢具有支撑力，在有窒息危险时，能够移动、抬头以降低意外发生风险。3个月：身体发展持续从上至下发展到肩颈、胸腔的部分，振兴医院小儿科医师罗玉芳指出：「3个月左右的宝宝手部力气增加，当宝宝趴着时，能够用双手将胸部的上半部撑起来。」4～5个月：宝宝4、5个月时，身体发展进度已至肚子、胸部下侧，此阶段宝宝能透过手部力量，将胸部以上撑离床面，呈现类似鳄鱼、蜥蜴等爬虫类的姿势。6～7个月：俗语说「七坐八爬」，其实宝宝在6个月左右时腰部就已经具备力气，但采取坐姿时，会呈现类似「猩猩坐」的三角形姿势，且无法持续维持坐姿太长时间；直到7个月，宝宝能自己坐得很稳固。罗玉芳医师指出：「表示孩子的上半部至臀部肌肉发展渐趋稳定。」9～12个月：大腿肌肉是撑住我们的身体行走的关键，9个月左右，较有力气的宝宝已能扶着家里的沙发、茶几等辅助物，撑住身体呈现站姿。等到宝宝学会操控平衡及协调性，便会进一步尝试沿着辅助物移动；最后发展至能恣意行走。

爸比妈咪Must Know罗玉芳医师提到，宝宝的大肌肉发展状况，是建构身体各方面发展的基础，好比在体内搭建一架高速公路，将营养、食物配送到身体各个角落，以促进神经等其他领域的发展进度，例如宝宝一定是先发展腿部肌肉，才能学习协调平衡感。而在发展过程中，家长也难免会遇到一些状况题，罗玉芳医师分享，许多宝宝在发展时可能会忽略掉身体的某一部分，像是有些父母发现，宝宝只用一只脚爬行，罗医师进一步说明：「可能是孩子其中一条腿的力气较大，例如宝宝用右脚的力气爬行，左脚却拖在后面，没有一起前进，此时家长可以动动孩子的左脚，提醒他们左脚也要一起前进，让孩子慢慢将左半边的肌肉训练起来。」其实孩子的身体就像是一大片肥沃土壤，只要环境宜人、营养充足，皆能自然长成丰硕果实。

精细动作发展历程精细动作泛指较细微的身体动作，这些看似不起眼的小肌肉，却是「牵一发而动全身」的重要关键，譬如我们眼睛周围分布许多小肌肉，若眼部周围肌肉发展平衡，除了小朋友的手眼协调会较为准确，孩子日后也较不会面临斜视问题。另外，口腔周围的肌肉如上腭、舌头等小肌肉，代表着吞咽能力的强弱，吞咽能力好，营养摄取自然也会较佳。至于手部精细肌肉，则与许多家长介意的孩子学业表现有连带影响。罗玉芳医师指出，孩子手指头的肌肉灵巧，对日后练习写字、弹琴、球类运动等各方面皆有操控、稳定性等一定程度的帮助。而依据宝宝的月龄不同，精细动作的发展程度可参考下列指标：0～2个月：当爸爸妈妈将手指放在宝宝的手心上面，会发现宝宝不由自主的握紧，罗医师说明：「抓握反射是在宝宝无意识下进行的。」是孩子与生俱来的原始反射动作。3～4个月：3个月开始，宝宝的手腕变得较有力气，可借由手腕力量摇动玩具，但由于控制力量的技巧还不纯熟，可能一不小心会撞伤或打伤自己。5个月：此时期宝宝已开始对外界充满好奇，忍不住想要探索身旁的物品，并开始学习瞄准、拿取眼前大目标。但罗玉芳医师提醒：「宝宝对距离及肌肉的控制尚不准确，因此5个月前应避免提供太重或太尖锐的玩具，以免不慎伤到自己。」6个月：控制手指头的能力进步许多，例如宝宝想将手中的物品放下，会试着松开手指头、将东西落下。7个月：精细动作的准确度提升，7个月宝宝已能将右手拿取的物品转换到左手。8个月：宝宝对于距离的掌控更熟悉，父母可透过市面上贩售的「洞洞书」，让宝宝练习戳洞洞，一方面孩子能够获得乐趣，再者也增加练习手眼协调的机会。9～10个月：孩子能掌握拍手的要领。11～12个月：此阶段宝宝已能自己进行脱袜子、翻书等动作。罗玉芳医师补充：「多数宝宝的翻书动作还不够精准，可能会有一次翻2、3页的情形，家长可以试着让宝宝翻阅厚纸书，孩子会更得心应手。」

过度保护阻碍发展许多家长对于孩子是否要乘坐螃蟹车（学步车），有各种说法与意见，罗玉芳医师表示，家长认为螃蟹车能顾全孩子的安危，事实上，却是在阻碍孩子的发展。一般来说，宝宝7个月左右会开始想要探索环境，促成发展爬行、站立、行走等动力，但若是让宝宝习惯坐着螃蟹车、倚靠轮子滑行探索，便损害了发展肌肉力量与平衡的机会。罗医师进一步提到，爱子心切的父母，为了预防新生儿抓伤脸，会让孩子穿戴手套，相当于丧失学习操控距离、力道的机会，若担心宝宝受伤，可以替孩子修剪指甲；或是搔抓情况严重，应评估是否有皮肤过敏的问题，而非过度保护，以致于错失发展契机。

Part2感官知觉＆感觉统合检测小宝宝肌肉与骨骼发展问题，在医学上利用「身体动作」发展成熟度做为辨别指标，除了身体发展之外，感官知觉系统与感觉统合，在小朋友的感知觉发展及认知学习上，更为辅助训练的要角。透过认识感官知觉与感觉统合的发展历程，可以让爸妈知道小朋友的感官接收动作，有无出现迟缓或是异常的状况发生，多留心观察宝宝各项发展的时间进度、尽早发现接受治疗、辅助，是身为父母须着重关切的课题。

感官知觉系统感官知觉系统分别为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，称之为五觉。对未诞生的小婴儿来说，在母体中的呵护都属被动接收，例如来自母亲的习惯、喜好、养分供给等。一旦宝宝降临到世界上，探索全新又陌生的环境，就须凭借自己的感官能力，主动去感受和学习。因此，小宝宝仰赖各种感官刺激，培养五觉发展在脑中的协调统合能力，拥有健全的感官知觉后，才具备发展后天学习的条件。五觉是帮助宝宝将感官接收到的资讯，传送回脑部，经过整合与协调，转变成具意义的形象和正确的讯息架构，最后将讯息意义，透过动觉、本体觉、前庭觉等协助转换，表现出情绪性和身体动作反应。当感官知觉发展而成，小宝宝在不同的生活经验中学习，并建构出正确的认知概念，有助于让宝宝分辨事物的好坏，协助建立社会情绪的人际互动。例如：有良好的味觉和嗅觉，让宝宝避免吃到腐坏的食物；会用表情动作表现出意愿，当妈妈逗宝宝时，宝宝听到看到，会表现出挥手开心的模样，建立互动关系等。

》视觉发展视觉为五觉中最慢形成的感官知觉系统，主要功能是帮助宝宝探索环境，并且协助进行动作顺利发展，以及帮助认知概念的建立。在视觉发展的阶段，未足月的小宝宝，几乎没有视觉能力，仅能看到眼前一些由色块组成的模糊影像。0～1个月：小朋友能见到眼前20～30公分左右的距离，并且可以辨别出物体的轮廓和形状，但尚未有焦距能力。3个月：逐渐能注视与焦距，但仍无法准确找到焦距定点。4～5个月：借由头部左右转动，能看到90度的范围。6个月：视野角度达到180度，并且视线可以追视移动中的定点，且有远近概念，焦距能力也更好一些。1～2岁：视神经系统已发展健全，视力发展和成人相同，可以注视焦距定点位置且能辨别颜色。3岁以后：视觉能力与知觉发展都达到成熟阶段，因此会出现具目的性的连续进行动作。

》听觉发展听觉发展的过程，其实早在胎儿阶段就已发展成熟。在母体中的胎儿已经可以听见爸妈说话的声音，且因较常听见母亲的声音感到熟悉，所以在出生后，也容易先注意到频率较高的声音。彰化基督教儿童医院新生儿科李政翰医师表示：「3岁以前的听力发展和语言学习有着密不可分的关联性，此时期是小朋友听力发展的重要阶段。」由于语言学习需要透过听觉的辅助，将声音讯息传递到脑中，因此，「听得到」是语言学习里的相当重要的条件之一。当确定小宝宝能听见讯息后，声音在脑中解读架构，决定动作并将命令传达至声带和嘴巴，透过模仿本能，嘴型的变化及声带振动来发出声音，就是整个小宝宝在听说方面的语言学习过程。

0～1岁发展阶段的小朋友，在听觉发展的带养重点，为细心观察。李政翰医师建议：「在出生后的6个月内，家长都须留意观察小朋友的听力问题，如有发现异常状况，须到医院做全面性的听力检测。」一般而言，只要在6个月内接受治疗及矫正，对小朋友往后的学习发展并无严重影响。另外，在喂奶时尽量用哺乳枕将小宝宝的头部垫高，或是躺在妈妈怀里，借着手部的倾斜角度，让头部位置提高，切勿平躺喝奶，以免喝奶时牛奶溢入耳朵，未清洁干净容易引发细菌感染，影响听觉能力发展。

》嗅觉、味觉发展小宝宝在口腔期阶段对味觉和嗅觉的发展，并无明显的阶段性差异。唯独对于嗅觉和味觉的认知概念尚未建立，因此，无法将味道的意象与概念做连结，日后父母亲可以在日常生活中，教导宝宝认识味道与名称，帮助建立感官认知。还在母体中的胎儿，已对甜味有反应。刚出生的小婴儿能尝出甜酸苦的味道，4个月后尝出咸的味道。嗅觉部分，小宝宝闻到难闻的气味会自然的闪避。另外，建议在4～6个月时，让小宝宝尝试吃副食品，不但能刺激嗅、味觉的发展，亦可以让宝宝适应不同种类的食物，避免未来出现偏食，导致营养不良的情况发生。之后家长可以依照宝宝的适应状况，慢慢调整副食品的比例，甚至可以给予少量成人食用的固体食物，让小朋友多元尝试，满足宝宝口腔阶段的欲望，也刺激嗅觉、味觉的发展。在尝试不同种类的食物时，建议要少量摄取，留意食物特性、种类，并且每隔几天做更换，如此也能知道宝宝体质不适合吃的食物，哪些食物容易引发过敏。格外注意，1岁以前的小宝宝对于食物中的细菌侵入，较无抵抗力应付，例如避免让宝宝食用蜂蜜，以免当中的肉毒杆菌引起细菌感染。

》触觉发展触觉是最早发展的感官知觉系统。还在母体中的胎儿，已有触觉能力，且当受到外力感觉疼痛时，会本能性的自动避开。然而，当新生儿其他感知觉尚未发展健全前，触觉是小宝宝唯一能探索环境的感知觉能力，因此，在许多未知、没有经验的情况，当有人事物让宝宝感兴趣或引起注意时，好奇心会促使宝宝直接透过身体部位的接触，如：抓、咬、碰、摸等方式，保持对外在环境想要认识探索的欲望。李政翰医师表示：「小宝宝喜欢用手抓取、触碰，借由触觉反应的刺激来探索环境，都是很正常的行为。平时在爸妈陪同的情况下，多让小宝宝自己感受触摸的乐趣，运用不同质地、触感、温度等，多元丰富的触觉刺激，都有益于宝宝的触觉神经发展。」

刚出生的小宝宝，脸部皮肤是为最敏感的受器，尤其神经发展较好的部位，如：嘴角周围、手掌、脚掌等，都是最有感觉的身体部位。经过2个月后，触觉感受能力会逐渐延伸到其他身体部位。譬如：从手臂慢慢延伸至整只手、脚掌至小腿大腿等，完成全身性的身体触觉发展。由于小宝宝在触觉发展的过程，感知能力的学习速度相当快，为了让宝宝具有先天自我保护的机制，在还未建立任何触觉感受的认知前，无须学习就能对疼痛的感受，产生直觉性的反射行为，让身体进行自我保护免于受伤，并且采取渐进式的步调，逐渐完成触觉神经系统反应。6个月后，小宝宝会尝试将拿到的物品，放入口中含咬，此阶段的宝宝会同时运用手部、口部进行探索。7至9个月时，因身体动作发展已到坐、爬阶段，在进行基础粗动作时，触觉发展到达全身性的范围，宝宝能够对身体部位的位置有初步认知概念。1岁以后，对所有身体部位的位置，就能明确做出定位。

感觉统合能力就功能性而言，感觉统合为接收感官知觉后，将统合的资讯经前庭觉的空间、速度、姿势平衡等感觉估算，结合本体觉协助肌肉、骨骼关节的移动位置和进行方向控制，完成流畅的动作行为。拥有良好的感觉统合能力，有助于感觉动作期的小朋友，学习认知发展，并且拥有较好的社会情绪发展和互动关系。

》本体觉本体觉为分布于肌肉关节、韧带、筋膜等位置，帮助知觉资讯接收的协调能力。本体觉的主要功能为维持肌肉力量控制、关节姿势正确、空间感与身体的平衡协调。因此，当我们要呈现某种姿势时，只需要透过感觉去衡量，想像身体需要移动的位置，并进行调整，就能把姿势完成。亦或将繁琐的感知觉资讯传递、联结，透过本体觉与其他系统的控制，不须思考时间，只要凭借感觉，就能执行身体动作的反应。举例来说，闭眼时仍能举起手，拿到放在桌上的手机，并贴近耳朵旁边接听。李政翰医师指出：「本体觉需要与多项系统资讯的统合和协助，才能发挥其功能。」由于本体觉发展与认知能力、粗细动作的发展完整性有关，因此，约莫5至6岁时，本体觉的发展才较为成熟。当孩子本体觉发展出现问题，多半会有以下几种特征。例如：无法拿捏力道轻重、时常不经意的弄坏东西、容易撞倒或弄掉东西等。建议家长在日常生活中，多加留意小朋友与同侪间的互动，且即使小朋友目前本体觉发展没问题，并不代表日后也没问题，因此，需要父母亲时时注意，记录小朋友发生问题的时间和次数，计算问题出现的频率，假如出现频率高，需至医院做详细的整体评估来判断。

》前庭觉前庭觉的功能是透过内耳控制，将五觉接收到的感知讯息，在脑中规划指令动作，借由前庭觉的经验和感觉判断，将正确的空间感、速度感、方向感讯息有概念的预估，并且透过本体觉协助，控制肌肉关节的肢体位置，保持身体姿势的平衡协调，将进行动作完成。执行动作时，前庭觉负责身体动作和姿势的评估判断，本体觉则是辅助前庭觉维持姿势动作准确要角。李政翰医师提醒，假如小朋友前庭觉发展不佳，较容易出现晕车状况，另外，对加速度旋转的感受，特别无法统合协调。可透过陪小朋友玩荡秋千、翻跟斗、玩飞高高等游戏，刺激小朋友前庭觉的适应能力，加强加速度时的身体平衡感，达到改善效果。

开心学习！训练感觉统合＋五觉发展若家长想加强孩子的五觉发展，建议可以融合各个身体部位共同训练，且随着不同的发展阶段，学习方式也能逐渐增加困难度。爸妈可以准备不同质感、触感、多彩的教、玩具，让小朋友在训练的过程中，感受到各式触觉、视觉的感官刺激，同时让学习过程变得好玩有趣。当身体发展健全以后，能够加入身体活动，协助感觉统合发展训练。0～1个月：父母可以借由叫或逗宝宝，训练宝宝耳朵听力。2个月：告诉宝宝物品名称，透过不同的语调、词汇刺激宝宝听觉发展，虽然此时期未能将接收到的资讯完全理解，但仍可借由各式声音来给予听觉发展刺激。3个月后：陪同小朋友一起共读故事书，是非常好的学习机会，不但能刺激发展，透过亲密的亲子教育，亦可建立良好的依附关系。4～5个月：父母能够利用游戏的方式，训练小朋友的认知概念，例如：将声音和物品做配对、拿有颜色的图卡给小宝宝认识。6个月：可以利用手电筒照射墙面，将远近高低的位置告诉宝宝，建立视觉发展的认知概念。9～12个月：教导小朋友利用视觉、听觉的认知，将藏起来之物品找出给妈妈。

提供错中学习的机会仰赖五觉发展建立认知的学习阶段，家长应多给予宝宝尝试错误的机会，在面对孩子做出不对的行为时，家长可以给予指正和提醒，并告诉他错误的原因，培养孩子负责任的态度。如此，便能让孩子在学习过程，勇于自发性的尝试练习，不畏惧犯错。透过父母与孩子紧密的互动，能建立起良好的信赖沟通桥梁，有助小朋友社会情绪的学习发展，发展稳固的依附关系。

Part3认知发展所谓认知发展，即是当宝宝在学习身体各方发展时，从学习经验中得到的认知概念。在个体的发展中，会建立出多方、多元的认知，帮助宝宝建构语言学习、解决问题能力，以及逻辑推理等较复杂的行为思考模式。值得特别注意的是，认知发展与依附关系和信任感的建立密不可分，具有相互作用的影响关系。李政翰医师举例，当小宝宝视觉发展到6个月后，会对眼前的照顾者产生依附感及有想要跟随的心理反应。因此，照顾者与宝宝的依附关系及信赖建立的品质好坏，容易影响宝宝在经验学习中的认知发展。以下将针对宝宝在信任感与依附关系的发展过程，以及家长迫切想了解的语言发展状况，稍作介绍，帮助家长在小朋友的认知学习上，有初步的认识。

依附关系与信任感建立0～1岁宝宝正值口腔期，此阶段的喂哺过程，可以满足宝宝口腔需求的欲望，当生理哺喂需求达到满足，宝宝未来的社会情绪表现上，较易建立信任感。而此时期的口腔刺激若受限制，未来宝宝在心理发展，较容易感到自卑、悲观、缺乏自信，行动表现也易出现畏畏缩缩等不良影响，间接影响到日后的人际发展。在小宝宝的视力尚未发展健全以前，需仰赖其他感官知觉的协助，此时是小宝宝和家人或照顾者建立依附关系的时刻。出生后6个月，小宝宝就能辨别出熟人与陌生人的差异，并且有些宝宝会畏惧陌生人，此阶段宝宝会特别容易黏着父母亲，希望能依赖在父母身旁。这个阶段的带养重点，着重于多跟宝宝互动，满足生心理需求的照护。等孩子长大一点，父母亲可以尝试放手、观察小宝宝的安全感需求，针对不足的部分给予加强。当宝宝焦虑、紧张时，则提供适当的安抚，让宝宝得到充分的安全感，才能累积良好依附关系。建立依附关系的益处，显而易见的情况为，当小朋友独自待在完全陌生的环境时，会勇于尝试，且自然而然的在环境中探索学习，这样的状态下，容易建立良好的社会互动关系。反之，未建立好依附关系时，当父母亲一离开小朋友的视线，小朋友就容易表现出紧张、焦虑的情绪。由此可见，依附关系的建立与信任感的培养是相辅相成的。李政勋医师呼吁，平时爸妈应要给予适当的爱护，懂得放手、不过度溺爱，满足安全感及生心理需求。如此，便能防范小朋友太依赖父母，间接剥夺其自主学习的机会。

语言学习能力语言发展属于晚期的发展能力，由于语言学习需要听觉能力共同辅助，因此，要待听觉认知建立完整后，才会发展出语言学习的能力。小朋友在10个月到1岁当中，逐渐知道一些词汇的意义，到了1岁后会试着模仿，表达出简单的字汇；1岁到1岁半，小朋友大约能学会5个词汇，并且能了解更复杂意义的词；2岁后，小朋友可以说出20至50个左右的字汇，并且还能试着说出简短的句子，例如：爸比抱抱、肚子饿饿等。单字词汇学习的多寡，其实与生物性发展的成熟度有关，但在语言学习的过程，表现程度会依照每个小孩的学习发展状况而所有差异，李政翰医师表示：「一般只需要在界定的时间范围内，到达学习标准，爸妈其实也不用过度担心，孩子在学习语言上进度不够快速。」而当发现小朋友出现语言学习迟缓时，建议请专业医师做评估，了解其发展困难的原因，再采取治疗方式。

Part4 父母角色不可或缺0～1岁宝宝在进行各方面发展的历程时，与其接触最密切的对象即为照顾者，然而，现今社会少子化，爸比妈咪无一不「望子成龙、望女成凤」，每每一群父母聚在一起，总会讨论自己的孩子目前的发展进度，甚至存在些许竞争心态。若为互相鼓励、分享经验的良性竞争，对亲子来说是实用的教科书，但若父母因「好面子」而在孩子身上加诸过多压力，则恐揠苗助长。呼吁家长，学习建立正确心态，才能扮演协助孩子发展的好帮手。

发展状况因人而异「我们家的孩子已经会叫妈妈了！」、「我们家的孩子才7个月大就会站呢！」上述的对话是否经常出现在家庭聚会或三五好友的聊天对话中？对家长来说，生活重心几乎全聚焦在宝宝身上，孩子的一颦一笑在爸妈眼中更是像被放大检视，若孩子发展的进度「超前」，往往让照顾者雀跃不已，但若「持平、落后」，则父母难免感到有些失落。一般而言，孩子在1岁前的发展状况大同小异，例如有些宝宝比较早学会翻身、有些宝宝比较慢，但时间上的落差范围大约间隔2周左右，家长很容易分辨出孩子的发展是否比较缓慢。反而是1岁之后的发展状况差异度较高，像是语言发展方面，有些小女生1岁左右就会说话、小男生则可能要等到2岁之后口语表达技巧才会进步。罗玉芳医师提到：「孩子的发展表现不外乎是先天能力和经验练习，临床上曾遇过家长带着孩子来打预防针，医师注意到宝宝的脖子支撑力较弱，就会鼓励家长，让宝宝喝ㄋㄟㄋㄟ前、醒着的时候多让孩子趴着，训练宝宝肩颈及背部的肌肉力量。」如果不是真正有问题的孩子，很快就能追赶上正常的发展进度。

正确观念有助未来发展老一辈观念认为「大只鸡晚啼」，即便孩子晚一点学会说话、晚一点学会走路，好像也不是值得大惊小怪的事，但罗玉芳医师提醒，家长仍应为孩子的发展状况把关，并加强留意宝宝的异状，尤其孩子越来越大，有更多面向的表现皆与婴儿时期的发展息息相关。罗医师举例，现在很多孩子有过动倾向，可以追溯到大肌肉发展不良，婴儿时期动得少，日后容易有情绪、肢体不稳定的现象，更间接影响到学业表现。譬如一般的孩子可能在国小二年级就能书写整齐的文字，但肌肉发展不好的孩子，可能要等到国小五年级或更晚才能具备这项能力，可谓学习上事倍功半。另一方面，父母平时的行为也会潜移默化的影响着宝宝的发展，比方宝宝会模仿成人的行为、言语或沟通方式，若父母亲本身沟通习惯良好，未来孩子也比较不会有大吼大叫的沟通行为，可见照顾者的角色之重要性。

罗玉芳经历：台北荣民总医院小儿科总医师、台北荣民总医院儿童过敏气喘科专科医师、振兴医院小儿科主治医师、振兴医院小儿科特约医师

李政翰学历：中国医药大学中西医学士经历：彰化基督教医院儿科部住院医师、彰化基督教医院儿科部总医师、彰化基　　督教医院新生儿科主治医师、中华民国小儿科专科医师、中华民国新生儿科专科医师现职：彰化基督教儿童医院新生儿科主治医师

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