「教育政策替家境好的孩子订」 李家同忧：决定者完全不懂弱势
▲李家同指出，希望以后教育政策可以听弱势孩子的声音。（图／《ETtoday新闻云》资料照）
教育不断改革，清大荣誉教授李家同今（20日）提出他对教育改变的的忧心，他在脸书以「希望以后教育政策可以听弱势孩子的声音」为题发表文章指出，他相信教育界绝对不会有要伤害弱势孩子的想法，甚是还会想办法帮助弱势孩子，可是许多教育政策的结果却是适得其反。
李家同在脸书上举例，「废止联招，改成甄试入学」，甄试是要口试的，口试要花费很多车资、住宿等等的钱，对于弱势孩子，这真不可能，有些孩子因此只好放弃，而且甄试要送备审资料，有钱的孩子可以找专门的人替他准备这些资料，弱势的孩子只好自己找一架电脑打字，而且内容多半乏善可陈，「凡此种种，都使得弱势孩子受到伤害」。
李家同更说「令我感到非常不安的是，以后大学入学要看学生的P，我有好一阵子不懂P是什么，后来搞懂了，P是portfolio，所谓portfolio，乃是卷宗也」，也就是说，以后任何一位学生的学习过程都要记录在学习历程的档案内，将来大学会很重视学生的学习历程，比方说，你在高中做过某某实验，这就会记录到你的学习历程中，大学因此会对你另眼相看。
▲李家同直言，「从入学要参考P这件事看来，决定教育政策的人是完全不了解弱势孩子的」。（图／记者季相儒摄）
「可是，对弱势孩子来说，这绝对不是雪中送炭，而是雪上加霜」李家同说，如果孩子的父母学历很高，就很会帮孩子做些花俏的事情，比方说，孩子的爸爸是中研院生命科学的研究员，学习历程中就会有一个实验是有关细胞的，如果孩子的爸爸会写程式，这个孩子当然也就在学习历程中列出他所会写的程式。
「偏乡的孩子怎么办?」李家同担忧指出，「我知道有些偏乡孩子不懂何谓『工业用电』，也不懂何谓『股市崩盘』， 『债券』根本听都没听过，在过去，他们就靠上课的时候很努力地听，下课以后做很多习题，因此在考试的时候还不至于考得太差。现在大家要比学习历程，这批孩子注定会吃亏的。因为他们根本不可能做什么伟大的研究，对他们来讲，学校的功课已经很难了」。
「很多政策应该要经过讨论的，我不知道这个学习历程的想法是怎么来的，可是最后的结果是替家境好的孩子量身订做。这究竟是怎么一回事？相信也不会有人出面解释的」。
李家同直言，所有的问题都出于教育政策由台北的教授们决定的，他们根本不知道乡下孩子是怎么回事，他们熟读西方教育学者的一套理论，然后就将这些理论硬生生地加到台湾国家的教育制度上。「弱势孩子们的家长永远在状况外，偏乡的老师们也是弱势团体的一份子，他们多半只能听台北来的教授训话，悲哀也」。不知道哪一天，有权决定教育政策的人可以知道弱势孩子的情形，「不过，从入学要参考P这件事看来，决定教育政策的人是完全不了解弱势孩子的」。
对此，招联会指出，近数年来个人申请第二阶段的录取率，均标以上的学生，经济弱势学生是高于一般生的，以106学年度大学甄选入学委员会报名资料为例，繁星录取生中有3.02%为低收及中低收入户为最高，个人申请2.75%次之、考试入学仅2.27%最低。
招联会说明，考量弱势学生相对缺乏课外学习资源，在考试成绩上也相对不利，大学难以透过仅采考试成绩的考试入学来优先录取弱势学生，因此，弱势学生不同经历背景与强烈学习动机，较适合由大学在个人申请第二阶段中，透过面试、书审等多资料审查评量方式加以发掘与重视，并给予弱势学生较高评价或优先录取，如此不但可扩大学生来源，增加取才多元性，同时让社经地位弱势但有潜力的优秀学生，能有机会借由高等教育突破逆境向上流动。