静宜大学「深化阅读书写课程暨多元叙事跨域成果展」学生以台中旧城为场域 呈现学习创意与巧思
静宜大学透过「深化阅读书写课程暨多元叙事跨域精进试办计划成果展」,呈现不同科系、年级学生的「报导文学」及「城市意象与行销企划」创意巧思!(陈世宗摄)
学生透过美食及作家连结,让民众感受舌尖与文学的美食飨宴,还有专属台中的涂鸦报导及人生编辑计划等跨域合作成果,让各界更了解台中历史人文!(陈世宗翻摄)
静宜大学创新推动「阅读与书写」课程,不仅翻转大学国文课程教学模式,也成为教育部推动「阅读与书写」创新的全国典范!(陈世宗翻摄)
「静宜学生走出去,台中特色文化带出来!」静宜大学透过「深化阅读书写课程暨多元叙事跨域精进试办计划成果展」,呈现不同科系、年级学生的「报导文学」及「城市意象与行销企划」创意巧思;学生透过美食及作家连结,让民众感受舌尖与文学的美食飨宴,还有专属台中的涂鸦报导及人生编辑计划等跨域合作成果,让各界更了解台中历史人文!
静宜大学创新推动「阅读与书写」课程,不仅翻转大学国文课程教学模式,也成为教育部推动「阅读与书写」创新的全国典范!「舌尖上的台中!」学生结合作家张文环与吕赫若的文学作品设计餐点,将文学涵义融入主题料理菜色,让民众体验餐点巧思,用不同角度感受文学。
盖夏图书馆长暨阅读书写创意研发中心主任陈明柔说,透过阅读与书写及多元叙事跨域对话的创新课程,让学生以独特方式呈现「报导文学与数位传播」、「城市意象与行销企划」、「网路服务与创新设计」等学习成果,不仅学以致用,并深化专业知能融入叙事与表述力、利他精神的实践、议题综整能力、及学用合一实践力与精进跨领域整合等核心知能。
每种文化都需被了解!负责报导文学的台文系四年级郑絜予说,90年代亚洲金融风暴,许多店家因高额店租纷纷倒闭,曾繁荣的刺青店也逐渐消失。不少人对「刺青」有次文化及厌恶的刻板印象,但采访过程中,发现有远从全台各地前来刺青的顾客,也有新生代刺青店进驻。
希望借由报导文学传播力量,让在地民众与外地游客更认识中区文化。 现场询问度非常高的「旅Ba─倾听•小城絮语」APP与网站,学生研发以导航旅游地图,深入介绍东区、中区、西区的文化、文学、文创等40个景点,让民众以景点故事规划旅游行程。
学生以「人生好难」为题报导社会底层人物的境遇,实际走访中区以辅助街友、弱势族群为宗旨的社会企业「角落微光」,从中了解刊物贩售、培训街友担任导览工作,及社会企业现况与困境等;报导中也提醒政府与大众,台中火车站附近,还有未被关心的街友、弱势群体。