用艺术改变矫治学校学生　明阳中学吴建德成教育家部落格典范

▲喜欢和学生在艺术中分享生命经验的吴建德。（图／教育部提供）

记者崔至云／台北报导

明阳中学老师吴建德，明明学的是化学，教的是化学，拿的是化学及国中理化教师证，但22年前来到少年矫治学校明阳中学后，因为发现艺术可以帮助学生转化生命，为了教导学生如何欣赏艺术，他一面教化学，一面跑去攻读艺术研究所，还一口气读到了博士。近日他登上教育家部落格典范人物。

教黑道学艺术？别说学艺术了，就连上课念书，都已经是天方夜谭。吴建德回想，既然「外面那套」在这里完全不适用，挫折久了，他总想着突破。吴建德说，其实班上也有学生对艺文感兴趣，有的爱弹吉他，有的喜欢画画，而他意外发现，当他们手执吉他或画笔时，「整个人，从眼神到姿态，就完全改变了。」

经过思考后，吴建德成立「艺术欣赏社」，引导学生从艺术文学欣赏与导览着手，他认为，欣赏本身就是一种创作，只要学会欣赏就会想学创作，想学，就请老师来教，艺术化后的流氓，对于外在世界，或许会有不一样的感受。

「他们看到的世界与你我不同，普世价值、道德与真理对他们来说反而不真实。」因此，吴建德得到一个结论，「人无道德及真理不可生存，但仅靠道德及真理，则生存者不复为人。」用以说明教育必须经过变通，强调教育关系的重要，「因为你的道德并非他的道德，你必须进入他的世界，才有可能突破他已存的限制。」

▲吴建德在校园中讲解画作 。（图／教育部提供）

而艺术就是突破点。吴建德不以「我来改变你」的拯救者姿态出现，言必道德与真理；在学生面前，他只是分享一幅画作，用一幅画，借着创作者的人生，提出一种价值，阐述一份道理；学生在学习导览的过程中，说给别人听，也说给自己听，讲久了、听久了，道理就变成自己的了。

「有时候真的不知道，究竟是哪个点触动了他们?」引导学生的过程中，吴建德屡获惊喜，以为他们一定看不懂较具深意的画作，但对学生来说，却只是「一片蛋糕」，例如今年参加「广达游艺奖」导览达人竞赛时，学生抽到细腻难懂的维梅尔《戴珍珠耳环的少女》，「原本以为完了，没想到他们竟然看得懂，还说得头头是道！」他大笑。

吴建德认为，由于生活环境中文化刺激过少，致使学生们对艺术的感受性较差，其实他们内在有极大的能量、丰沛的情感，爱与恨都强烈，只是需要一位引导者，透过各种方式、譬喻或隐喻，不断梳理情感，引导他们去感受内心的想法与感觉，并以适当的语言表达出来，「因为艺术教育的精神是传递感动，而不是知识及技能的教导而已。」而吴建德就是那位引导者。事实上，明阳中学在历届导览达人竞赛中总是屡获佳绩，曾经史无前例，带領50位徒刑少年到奇美博物館校外教学；也是史上第一次，校长、主任、组长以及假释出校的学生，共同得奖且同游德国，但这些成绩对吴建德来说，都是意外的收获，重要的仍是借着艺术，改变学生对外在世界的既存看法。

去年获得师铎奖肯定，即将退休的他，最大的快乐，不是自己功成名就，而是看见学生离开这里后，在世界的某一个角落，自由地过着正常生活，对他来说，这才是成功，因为那条紧紧捆绑生命的黑色绳索已被挣脱。