尤美女／《穿裙子的男孩》与不能等的性别平等教育
▲《性别平等教育法》的立法目的是要促进性别平等，消除性别歧视，建立性别平等的教育资源与环境。（图／视觉中国）
上个月，台北市龙安国小图书馆内的绘本《穿裙子的男孩》，因被家长质疑「鼓励变装癖」而被暂时下架。这本书的内容其实是描写一个男孩在母亲过世后，借着妈妈穿洋装的照片来怀念母亲，后来在朋友鼓励下穿洋装上街、参加足球赛。透过《穿裙子的男孩》，作者告诉孩子，洋装与足球并不是分属于女孩与男孩，希望鼓励孩子做自己，同时也能够去理解和尊重他人。
理解和尊重，正是我国推动性别平等教育的重点。《性别平等教育法》在2004年立法，起因就是一位男孩在学校里，因为他的阴柔气质而被同学霸凌、排斥，让他不敢在下课时间去上厕所，只能在快下课前或刚上课后去，才不致在男厕里遭到恶意捉弄。但某天，男孩一如往常在下课前5分钟离开教室去厕所，之后被发现倒卧血泊中，送医后不治。这个男孩是叶永鋕，他的生命就此停留在15岁。
《性别平等教育法》的立法目的是要促进性别平等，消除性别歧视，维护人格尊严，并建立性别平等的教育资源与环境。立法通过后的这十多年来，都是由教育部从教育专业出发，编订课纲、审定教科书及补充教材，针对性别平等教育所涵盖的情感教育、性教育、同志教育等课程，依国小、国中、高中等不同的阶段，进行「分龄规划」、「适龄教育」。
其中，同志教育就是在教导学生认识及尊重同志，提升学生的性别平等意识。既有的调查研究显示，同志在儿童及青少年时期感受到恶意环境但缺乏支持的资源，近六成的同志在儿少时期曾遭受霸凌，近九成曾受到各种形式的骚扰，因而出现严重的忧郁、焦虑、自杀倾向。以上显示，我们性平教育的推动仍不足够，为了避免更多悲剧发生，我们必须更努力教育学生认识及尊重不同性别、性倾向、性别认同与性别特质。
这段时间，因为公投宣传的进行，有许多对于性平教育的错误讯息，以移花接木、张冠李戴的方式来扭曲性平教育的实施现况，台湾事实查核中心已深入确认网传国中教科书将教「性解放」、「性爱自拍」等内容，是完全错误的讯息，同时也对第一线教学的老师们造成莫大压力，甚至无法正常教学。
明年就是《性别平等教育法》施行15周年，就人类的发展来说，15岁其实是迈入青年的重要阶段，叶永鋕因为性别气质受到的霸凌与不理解，而永远停留在15岁，我们绝不能让同样的遗憾再度发生在我们的性别平等教育。
11月24日，请对「在国中小，不应对学生实施同志教育」的公投提案，投下不同意票，让性别平等教育可以继续推动，让我们一起守护更多的孩子平安长大。
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