远见／纪大伟：学会自我管理 更要抓紧同侪「救生圈」
文／白育纶
这是研究生的告解室：「老师，我适合念研究所吗？」「今天和教授闹翻了，呜呜」「研究生活好孤单，该如何排遣？」当政治大学台文所副教授纪大伟半年前，在脸书贴出匿名提问的网址后，研究生的疑难杂症如雪片般飞来。
能让研究生对他敞开心房，在于纪大伟从不吝啬分享。旅美回台第9年，纪大伟从一个研究生、小说家，蜕变成以教书、研究为业的教育工作者，且乐此不疲。他进而思考，如何让经验累积，为文科研究生打造的专栏《研究生青红灯》，因此诞生。
来自教学现场的经验，加上生动的对话体例，专栏培养一批苦闷研究生，成为忠实读者。纪大伟以过来人的身分提醒：练功，没有速成的路径。
「学生常问，有没有文学理论必读的一本书，读了就能保证考上研究所，非常搞不清楚状况，」纪大伟形容，读研究所，需要投入心力，就像进入一段感情关系，承诺之前，不妨从长计议。
以自己为例，纪大伟从台大外文系，到获得加州大学洛杉矶分校的比较文学博士，他坦言，自己很幸运，对文学兴趣非常明确，大一开始看遍各类型文学作品，报考研究所时没有迟疑，平时的阅读累积，更成为应试的养分。
除了广泛阅读，指导老师擅长的研究题材，也很大程度决定了研究生方向。纪大伟说，研究所是很「人治的」，就像课名都叫政治学，蔡英文或马英九来教，铁定会不大一样。学生可以先旁听、查阅老师著作，确认是否要追随那位老师。
一旦进入研究所，尽责的指导老师会为学生不断加重课程的份量。纪大伟比喻，就像报名了健身房的训练课程，有些不爱运动的人会心想，怎么那么麻烦，花钱找罪受。但真想要让身体变精实，教练就必须逼着学员流汗，知识的养成亦然。
文科硕士生在入学前两年，跟着课程进度，大都能完成毕业学分，但为何许多人迟迟不能毕业？关键多在于论文还没完成。上课阶段，就像教练教完了所有动作，能不能练成健美体魄，有赖学员更多付出，要多少时间也因人而异。
纪大伟说，研究生经历「被人管理」到「自我管理」的心态转换，学习历程才算完整。许多人在研究遇到挫折时，直觉反应就是「教授为什么不帮我？老师是不是太严厉或太松散了？」代表他过度依赖老师，还没学会自我管理。
不论自我管理或独立思考，纪大伟澄清，并不是要学生一个人埋在书里苦干，就像一个人独自健身练久了，动作不标准、想要偷懒懈怠，都非常自然；这时就有赖身边的同学，成为彼此的「救生圈」，互相救济。
「每个研究生都要找到能安慰自己的救生圈！」纪大伟观察，有些学生心里想着：「我很优秀，不要跟其他人来往，做好自己的研究就好。」这些心理障碍，会让研究生把指导老师当成唯一的情绪出口。
知识带来快乐 无需向他人证明
纪大伟在政大开设性别与文学通识课，广受学生欢迎。挟著作家的高人气，课堂上有许多慕名而来的文青，都想和老师「当朋友」，纪大伟却尽力和同学保持距离，「我连跟学生唱KTV都不会去！这是专业坚持。」
纪大伟认为，研究生反而更需要花心力交好的是同学，有一群共同打拚的好友，互相打气；甚至当师生相处出现摩擦时，还能适时扮演润滑剂，出面打圆场。
除了谈心放松，同学也可在学业上互补。以文科最常遇到的英文、日文为例，阅读写作都需要借用同学的语言专长。此外，论文交稿前，同辈之间可以互相抓错；课程外，还能督促对方读书进度。
漫长的研究路上，研究生更需要认识自己。不过，不可否认的是，有些研究生仅仅是为了文凭、成绩而努力，纪大伟认为，较好的情况是，研究生能慢慢地在沉闷的课业里，找到属于自己的学习成就感。
一如健身，有些人为的是增强外表魅力，有些人喜欢运动过后，脑内啡带来得愉悦感，让人愿意不断的自我挑战。学习的成就感，就是研究生最有效的驱动力，激励着每一个辛苦的研究生，一夜又一夜的在桌前苦读。
纪大伟向研究生信心喊话，文凭就像一张付费收据，成绩单上的分数仅供参考，无论多久拿到学位，花了多少力气，最重要的是，知识带来的快乐，难以，也无需向他人证明。