为何数学总考不好？藏20年的真心话：学习偏执症候群
●作者／灰狼
相信有很多人跟我一样，只要说到数学，就立刻想起不好的回忆。数学往往意味着「很低的成绩」、「家人的责怪」、「麻烦的补考与补习班」以及「同学的比较与炫耀」。对许多人来说，高中毕业就是一种解脱，再也遇不到数学，就是人生的最高峰。
俗话说，解决问题最好的方法，就是解决提出问题的人；干掉数学最好的方法，就是再也不要上到数学课，是吧。
才怪。
虽然已经大学毕业快10年了，但是关于「数学成绩不好」这件事，始终让我耿耿于怀。我并不觉得自己头脑比别人差（不对，是比别人好…至少在某些方面），但是在国中、高中期间，我的数学成绩不理想却是事实。
这到底是怎么一回事呢？这种「数学恐惧症」是如何发生的？
很少人注意到的「学习偏执症候群」
由于我不是研究生，所以以下的这些内容，纯粹是我的经验谈，并没有任何质化、量化的参考依据，信不信由你。
就我的情况来说，无论是小时候的我还是现在的我，都有一种「学习偏执症候群」。怎么说呢，这有点像是学习上的强迫症。强迫症是什么？不断的重复做同一个动作、不断的洗手，不断的重复检查门有没有锁，不断的把物品排列整齐（稍稍歪掉都无法接受），不断的计算楼梯有几阶，算完又重新再算一次，是为了什么？
相信有强迫症的人都同意：是为了心安，是为了掌握人生，是对于未知世界的担心受怕，是为了弥补心中那无比强烈的不满足，以及不公平（所以左边摸了一下，右边也一定要摸回来）。
或许是成长背景的缘故，我从小就有强迫症，直到现在依旧还有（只是比较轻微）。而关于「数学」的学习，我必须说，我认为与强迫症息息相关。
学习偏执症候群，在这边我给它的定义是：无法接受「未亲自重复验证」的资讯，无法接受「没有从根本理解的知识」。换句话说，知其然、不知其所以然，对于有「学习偏执症候群」的人而言，是完全无法接受的。打从内心就拒绝接受，拒绝吸收，当然更拒绝举一反三。
例如：
你知道梯形的面积算法，是「上底加下底乘以高除以二」，但是为什么呢？
你知道sin2θ=2sinθcosθ，但是为什么呢？
为什么呢？
这就像许多小小孩，喜欢无穷尽的问爸妈：地球的外面是什么啊？宇宙的外面是什么啊？宇宙有多大啊？为什么宇宙会出现啊？黑洞的里面是什么啊？为什么啊？
就算是在中文领域也一样：
「沸沸汤汤」是什么意思啊？（水势盛大的样子，后来比喻成各种嘈杂、盛大的情况，最早出自《山海经》。后来《水浒传》施耐庵误写为「沸沸扬扬」，从此很多人就用「扬扬」了。中文是活的，所以已经没有谁对谁错的问题，但是真正最早的出处，是《山海经》的「沸沸汤汤」。）
「不能自已」是什么意思啊？（无法自己停止的意思，「自」是自己，「已」是停止。开心得不能自已，指的是开心得无法自己停止。后来许多人误写为「不能自己」就是错误用法，硬解释为「无法做自己」也不是太通顺。）
相信看到这边，有些人已经感到厌烦了。是的，对于大部分没有「学习偏执症候群」的人而言，学习是无需打破砂锅问到底的。
科学知识？科学家告诉你了，就信呗。
对许多人来说，「片面、片段」的知识，大脑是可以接受的，也可以用来应付考试，成绩往往也还不错。但是对于有学习偏执症候群的人而言，没有刨根究柢就无法接受、很难受。
（例如这边我就无法接受「刨根究底」的写法，尽管二者都通用了。《说文解字》：「柢，木根也。」如：「根深柢固」。《史记·卷八三·鲁仲连邹阳传》：「蟠木根柢，轮囷离诡，而为万乘器者。」换句话说，「柢」才是最根本、最原始的用法，而不是「底」。）
由于无法接受「不求甚解」的学习方式，像我这类人，在台湾的教育环境下就会非常痛苦。上两堂课就要考试，考试就要比分数，还要带回家给家长签名（国中时）。你根本没有足够的时间慢慢询问、慢慢思考，甚至老师自己也没追根究柢的去理解「公式背后的原理」。因此，在这方面的学习注定要落空，无法获得满足，也无法获得足够的时间慢慢推敲思考。
接下来的事情，你我都很熟悉了：因为没学好，所以考不好；因为考不好，所以被责骂、被惩罚、甚至挨打，让人对数学产生下意识的厌恶。
然后呢？家长一急，再送小孩去补习班，强迫学习更多一知半解的片面知识，考更多试，（昧着良心）写更多题目，（昧着良心）欺骗自己有在学习，结果期末考一样爆炸，继续被责骂，继续被惩罚，继续挨打，再加上浪费爸妈辛苦钱的内疚 …。
知道自己有学习偏执症候群了，然后呢？
说了这么多，解方在哪里啊？都说台湾不缺提出问题的人，太缺解决问题的方法。无论你是学生还是家长，发现自己跟我一样无法接受「不求甚解的知识」时，试试看以下做法。不一定有用，但值得试试看：
一、让玩乐更有效率，减少浪费掉的时间，多花点时间在「刚学完的当天晚上思考」。你要做的，就是从最根本的「为什么」思考起，把你所有的「为什么」在学完的当天用笔记（或任何你习惯的方式）记下。越白痴、越基本的「为什么」，就越重要；你很可能会发现，看似基本的为什么，多数人都答不上来。
隔天，直接问老师。这个「为什么」将成为你数学好或不好的转捩点，并且一旦错过机会，就很难回头了，你很大机率数学会就这么一直烂下去。
二、试着拿你的那些「十万个为什么」问同学，你很快就能发现哪些人是不求甚解的（考试能答对就好啦！问那么多干嘛！）以及哪些人是真的从根本思考起的。
多多跟那些学习扎实的人请教询问，会有大收获！对你们二人来说都能学到很多。至于那些片面学习的同学，也没有不好，只是他们的学习方式不适合你罢了。
三、如果你的老师或爸妈，拿你的成绩为难你，你就拿这份「为什么」清单顶撞回去，让他们理解你的问题在哪，能不能从「根本」层面帮上你的忙。
四、记得厚脸皮一点。你的学习偏执症候群，会导致你的学习速度比别人慢2倍、3倍，甚至4倍、5倍，你一直提问一定会让别人觉得厌烦，甚至是你的老师；但是你一旦学会了，就比谁都要扎实，并且忘不太掉。这是你的优势，你需要厚积而薄发，你是少林派，不是华山派。
五、看破成绩，成绩就是狗屁，不要烂过头都还好。好啦，我知道这是嘴炮，不在意成绩的人根本也不会看这篇就是了。
我自己的经验是，那些你「从根本学起」的知识，出了社会都有大用！他会形塑你的人格以及自信。那些不求甚解的学习者，尽管考试成绩可能不错，但是除非他某一天自行开窍了，否则都如无根浮萍，学多少忘多少，出了社会也忘得差不多了。
希望这篇文章可以帮到你，无论你还是不是学生身份。了解自己的学习特色，以及对你最有效的学习方式，无论何时开始学习，都大有帮助哦！
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