未来Family／让高中生打造自己的文创品牌
文／黄启菱
在升学压力最大的高中阶段，美术课常被忽略，台中的明星学校文华高中却颠覆了这个现象，在既有的美术课之外，还开了美感特色选修课，让学生以家乡文化为素材，打造自己的文创品牌。
「以往的美术课，就只是画图，但美感特色选修却让大家走出教室，观察与日常生活相关的美的元素，」三年级学生陈玟静说，她与同学以三星葱、油桐花与台湾岛屿为元素，转化成为站在树梢的鸟类造型LOGO，绢印成布、裁成衣服，过程繁复困难、还花了许多课后时间，但让她体会到美与生活紧密结合的可能性。
文华高中美术老师、台湾师大美术系博士生高嘉宏说，传统的美术课，以艺术教育为主，大多重视创作、认知与技巧，但据他调查，一般高中生中，未来会进入艺术创作、设计等领域的人并不多，例如文华每年级约有800个学生，想走艺术或设计之路的人，顶多20个。
「也就是说，从国小到高中、总共要上12年的美术课，但又不是以培养艺术家或设计师为主要目的，」在此情况下，高嘉宏开始思索美术课有没有其他可能；而107课纲上路后，各校必须开出特色选修，这让他兴起了开设美感特色选修课的念头。
要让孩子有感，与生活结合最为有效，比方说，高中阶段的学生最在乎穿着，高嘉宏便以「穿搭」为发想，设计相关课程。他先让同学从芭比娃娃看人体，再研究名模林志玲的比例，带出黄金比例的概念，让大家讨论比例与美的关联，最后让同学们研究街头穿搭、实验制服穿搭。
同学们都对这堂课兴趣盎然，这又给了高嘉宏灵感，他再以「布」为主题，设计出一学期的课程。首先，他让孩子做手工书，在做书衣、装帧的过程中，可以对材质、色彩与比例有充分理解，这本书也用来当作孩子的学习手册，记录学习历程。
然后让学生动手玩植物蓝染，学习这门客家技艺，接着同学自己设计LOGO与印花布、绢印而出，最后试着打版、裁制一套衣服，「除了用蓝染跟花布外，大家还到布庄买布来搭配，每组只能花500元，整个过程很像Project Runway（决战时装伸展台电视真人秀）。」
在课程当中，高嘉宏连结许多外部资源，例如请来台湾品牌印花乐团队、实践大学服装设计系老师到校开讲，也带同学参访金典文创聚落，实际跟艺术家和设计师交流。
走出教室实地感受文创美学
同学们还去台南进行文创之旅，参观了林百货、佳佳西市场旅店等，讨论老建筑活化再运用的议题；也尝试设计环保灯具、制作造型椅、做寿司练习搭配食物的色彩与摆盘等。高嘉宏表示，以前的美术课教学着重在让孩子「see」，他想试着让孩子「feel」，有了感觉、就有思考，未来孩子就有「choose」的能力，「有选择能力，是很重要的，如果他以后创业开店，就懂得选择比较好看的招牌，那我们市容就会变得漂亮一点，穿衣服、买东西，也都是选择，都关乎美感，」高嘉宏认为，若能在孩子心中埋下美感的种子，发芽后将有许多可能。
今年的美感特色选修，高嘉宏跨领域结合了历史、地理、公民等科目，以台中旧城为主题，让同学设计自己的文创品牌；修课同学钟孟筠说，在老师上课介绍台中旧城的历史与文化之后，大家就进行实地踏查，然后分组讨论、设计思考，将设计的图像实际制成文创产品。
高嘉宏说，一提到台中，多数人会想到绿园道、草悟道等等，很少人会想到以火车站为核心的旧城区，毕竟随着商圈转移，众人目光焦点都移往新兴区域，但其实台中旧城区有其深厚的文史底蕴，他很希望同学们能了解自己的家乡。有同学以台中火车站、刑务所演武场、台中州厅等建筑为主题，绘制图像制作成帆布包和纸袋，也有人以铁路小旅行为题，将各站特色画成地图印方巾等作品，「以前总会觉得，文创商品很贵，但在我们讨论、设计的过程中，发现这些其实都是智慧与创意，后来再看到文创作品时，比较会用欣赏的角度去了解他们的设计理念，」钟孟筠说。
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