高中历史课纲掀议 陆媒：台独人士惯性斗争手法
▲高中课纲微调，历史课本改用「日本殖民统治时期」。(示意图／日治时期「莎韵之钟」／网友阿修伯提供)
台湾教育部近日针对高中国文科和社会科课纲进行「微调」引发去台化争议，陆媒一篇评论指出，自李登辉时代开始，台湾的教学课纲就成了统独斗争的工具，马英九当局如今的「拨乱反正」引来台独人士激烈攻击，正是他们的惯性思维与手法而已。
《中国台湾网》报导，中华文化发展促进会研究员蔡斌评论指出，教科书何时能回归到「传道授业解惑」的原始目的，政治人物何时不再将其视为宣扬意识形态的武器，是台湾媒体的呼吁，也是台湾主流民意的期待。
据媒体报导，台湾现行课纲分为政治、经济、社会和文化四大主题。1月17日，台湾教育部门召开公听会，提出拟将台湾高中课本中所有提及「中国」的部分，一律改成「中国大陆」，最快可能适用于今年8月出版的高一教材。
台湾课纲委员、佛光大学教授谢大宁称，此次微调有三个主要方向：错字勘误、内容补正及符合「宪法」，并且全面检视课纲中用语是否符合「两岸关系条例」。例如在历史及地理科提及「中国」两字，实际上指「两岸人民关系条例」中的「中国大陆」，因此均改称为「中国大陆」；原来把「中国」和「台湾」并称为两个国家，这次微调成了「中国大陆」和「台湾」，从而将「两国化」变成了「两区化」。
微调课纲立即引来绿营强烈质疑是在「去台湾化」。除了李登辉批评「这是不爱台湾」，民进党立委郑丽君称，这次微调课纲包括将「郑氏统治」改为「明郑统治」，并将原先没有的「郑氏政权覆亡的经过」写入课纲，目的是凸显「台湾在郑氏时期也为中国统治」；同时在当代台湾部分，也新增「光复」及「政府迁台」等用词矮化台湾主体，目的是让大中国、大一统史观重新复辟。前台湾「国史馆」馆长张炎宪称，「教育部」更改课纲只是要迎合马英九「终极统一」及「一国两区」的想法，高中历史、地理和公民与社会课程课纲拟假借课纲微调之名「去台湾化」。
面对质疑，负责历史课纲调整的台大教授王晓波直言「这些无知的民进党人，根本没办法跟他讲话」，因为历来的史家都是称呼「明郑」，原来陈水扁时期的「95课纲」用的也是「明郑」；而且，微调课纲只是「要恢复中华民国宪法原则」，「宪法增修条文前言里就讲，增修条文是在国家统一前实施的，当然是终极统一」，而且「宪法」里规定「一国两区」，并没有说「一边一国」。
至于绿营指责微调课纲是「去台湾化」，王晓波强调「我们正好不是」，而是增加台湾化，譬如增加了台湾人参加中国革命的内容，从兴中会、同盟会到中共二万五千里长征，同时增加了台湾人参加抗战的部分，「我们是站在台湾人主体的立场上讲话」。
舆论：政治人物别再把课纲当武器
2012年6月，马当局通过「民众意见书」及加入新的教科书审定委员的方式，着手对高中历史课本微调，当时便引发了「独派」人士的高声反对，原因无外乎微调课纲体现了「一个中国」立场，对陈水扁时期在教育领域「去中国化」的行为进行了拨乱反正。但反对声无法掩盖的真相是：马英九当局规划调整教科书中误谬观点的作法，符合历史事实和台湾地区的政治地位，符合当前台湾地区的现行规定，也符合两岸人民的共同期待。
李登辉和陈水扁执政时期为了推动「台独」理念，教科书力行「去中国」，独尊「台湾史观」。台湾的学生了解台湾史理所应当，但让教科书「去中国」改采「台独」史观，连「中华民国」从1911到1945年在大陆的历史都消失无踪，根本就是不尊重历史！尤其是2000年陈水扁上台后任用杜正胜为「教育部长」，杜以其「同心圆」史观为标准，编写新的历史教科书，先讲台湾史、再讲中国史、世界史，大陆与台湾的关系就此被割裂开来。
不仅如此，在涉及到两岸历史关系的问题上，民进党也都大肆反对。犹记去年，台湾历史教科书拒绝「日据」选择「日治」的做法在岛内引发很多不满，民进党趁此机会大肆鼓吹使用「日治」合理性，反中媚日的嘴脸表现得淋漓尽致。
再以这次微调课纲来说，将「郑氏统治」改称「明郑统治」，一字之差引发「独派」暴跳如雷，因为将当时治理台湾的郑成功与明朝联系起来，正说明了台湾和大陆同为一个国家的史实，这无法不令他们害怕。
课纲增添「台湾光复」、「政府迁台」这些用语，本就是历史事实：占领台湾的日本政府1945年向中国政府投降，此后台湾回归祖国，后又因中国内战，国民党政府迁台。把这些真实存在的史实呈现在教科书里，为何被「独派」指为「洗脑」？原因还是这些史实证明了台湾和大陆一脉相承的关系。
至于课纲把「中国」改称「中国大陆」，更是「本该如此」，过去民进党执政为了遂行「台湾、中国，一边一国」，把原来正确的大陆称呼强行改为「中国」，现在只是改错归正而已。
民进党从去年开始又是成立「中国事务委员会」，又是开了9场华山会议讨论两岸政策，热热闹闹了大半年，最终得出的仍是一个「台独」唱主角的「对中政策纪要」，已然令台湾主流民意大失所望。
如今，在教学课纲这个意识形态领域，绿营又使出「颠倒是非、倒打一耙」的老梗，强硬坚持「主张台独就是爱台湾，主张统一就是出卖台湾」之类毫无理性的逻辑，但这样就能改变「台湾自古以来就是中国的一部分，台湾历史是中国历史的一部分」了吗？
《开罗宣言》、《波茨坦公告》等法律文件铁证如山，即便是在台湾地区的现行法律规定中，也以「国家统一前」、「台湾地区与大陆地区」等用语表明了台湾与大陆的关系，「台独」分子怎能永远对这些视而不见呢？
历史就是历史，不容改变。无论什么党执政、什么人领导台湾，最起码都应该做到尊重历史。如果因为政治目的而别有用心、悖离史实误导年轻人，给青年一代造成「国族」认同、文化认同、历史认同的混乱，将无异于历史罪人！
期待：何时让教材回归原始目的
教科书对一个人的人生观形成与影响之巨，众所周知。将「中国」改为「中国大陆」，虽只有两字之差，却还原了历史和现实。有台湾媒体呼吁：希望政治人物不要再把课纲当作武器和工具，来宣扬自己的意识形态，而是应当将课纲回归到传播知识、载明真相、教育学子的原始目的。
台湾竞争力论坛2013年进行过4次「国族认同」调查，均显示超过一半的台湾民众认同自己是中国人，超过8成认同自己属于中华民族。这充分证明民进党8年执政期间「去中国化」的扭曲历史行为是不得人心的，也充分证明马当局为教科书拨乱反正有着深厚的民意基础，值得肯定。
再过几天，就是农历甲午年。这不能不令人想到整整两个甲子前的那场中日甲午战争，战败的清政府被迫割让台湾给日本，令台湾人民沦入殖民统治达50年；其间，台湾人民抗日斗争未曾间断，直到1945年日本投降、台湾光复。
这一段历史曾因民进党执政而在台湾的教科书中被抹煞，现在是到了让一代又一代的台湾青少年清清楚楚了解的时候了。台湾当局对教科书的「小动作」已经延续了10多年，在万千孩子们的白纸上涂抹了扭曲错误的概念。
对于教科书的拨乱时不我待，此次微调还只是在台湾教科书问题上「去台独化」的第一步，台湾教科书乃至整个文化教育领域中的「台独」流毒还有很多。
试想，如果台湾每一次政党轮替就要修改一次教科书，让不同世代接受不同的史观，台湾的政治纷扰何时才能结束？台湾社会能不乱吗？难道「台独」人士口中的「爱台湾」，就是这样爱的吗？
所以，让教科书恢复它本该有的功能吧！期待台湾相关部门以更大的魄力、更坚决的态度清除教科书中的「台独毒素」，还原历史真相，还给台湾民众特别是青少年一个清晰、正确的「国族」认同、历史认同、文化认同，从而为两岸关系和平发展奠定更为坚实的心理基础。